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五年级科学下册答案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
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五年级科学下册答案.doc五年级下册
一二单元
食物到哪里去了
我想研究的问题
食物在人体里的运动变化过程是怎样的? ? 消化器官?
观察实验
我的体验:食物经过口腔、食道、胃等
我的交流:食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
我的发现:食物在人休里的运动变化过程复朵。
我的交流:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的发现:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想:唾液能初步消化淀粉。
我的方案:取两支试管,倒入等量的稀淀粉液,在其屮的一个试管屮加入一些唾液摇匀。然 后向两只试管中滴入同量的碘酒,观察现象。
我的记录:
试管1
淀粉液、碘酒、试管
不加唾液
变蓝色
试管2
加唾液
没有变化
我的发现:唾液把淀粉分解成麦芽糖。
填一填
口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门,呼吸、排汗、大小便。 , 淀粉,麦芽糖。4消化,,定时定量,吃饭时不要看书、看电视,不是腐烂 变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要剧烈运动。
生活中的科学:
一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的 帮助,把食物变成可以被吸收的成分。
我们的呼吸
我想研究的问题
吸进和呼出的气体相同吗? ?
官?
观察实验
我的体验:屏住呼吸。我的交流:不舒服。我的发现:我们每时每刻都要呼吸。。
我的猜想:吸进和呼出的气体不相同。
我的方案:,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的 火柴深入瓶内,观察;把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。 的石灰水内充气,用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。
我的记录:
火柴继续燃烧
火柴燃烧变弱,并很快熄灭
石灰水没有变化
石灰水变浑浊
我的发现:吸进和呼出的气体不相同。
我的交流:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的交流:呼吸包括吸气和呼气两个过程。
我的发现:呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
填一填
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。、二氧化碳。 、注意环境卫生、冬天
戴口罩、积极参加体育锻炼
小法官

心脏和血管
我想研究的问题
怎样保护我们的心脏和血管? ? ?
观察研究
我的猜想:人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。
我的方案:测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。
我的记录:略
我的发现:人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。
我的猜想:心脏的形状像一个倒置的梨。
我的方案:观察心脏模型。
我的发现:心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。
我的交流:血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
我的发现:血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。
填一填
左,倒置的梨,左心房、右心房、左心室、右心室。、静脉血管和毛细血管。
收缩,舒张,动脉血管,静脉血管,心脏。 100

小法官
1错
生活中的科学
科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品;经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能;不吸烟、 不饮酒。
脑与神经
我想研究的问题
人的各种神经中枢的“职责”是怎样的?
观察实验
我的方法:抓尺子。我的发现:反应速度越来越快。我的交流:脑主管着人体的一切活动。 我的发现:脑是人体的“司令部”。我的交流:神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。 我的发现:神经是人体的“电话线”。我的交流:脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体 活动。我的发现:脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。
我的收获:
脑、脊髓、神经。、听觉、运动、视觉。 。
单元活动一
一、 我的收获
填一填。
(1)分解、呼吸、排汗、大小便(2)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管
养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄(5)氧气、二氧化碳
选一选。
(1) B (2) C (3) A (4) C (5) A (6) C (7) C (8) C
小法官。
(1)对⑵错⑶对⑷对⑸错⑹对
二、 生活中的科学
答:不好,这样做影响消化。:不好,这样影响呼吸。
答:因为大脑过度疲劳。应该适当休息,科学用脑。
第二单元我们怎么看到物体
凸透镜
观察实验
凸透镜能改变光的传播路线。
我的玩法:用激光灯照凸透镜

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  • 上传人小雄
  • 文件大小103 KB
  • 时间2021-08-25