字母教学.ppt

一、字母教学存在的问题在英语教学中 26 个字母的教学可谓是重点, , 看似简单的字母,教学中却存在这诸多问题: 26 个字母表, 发音却不准确, , 。而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆。学生在同一学习形式上的不断重复读、写,学得枯燥无味,自然而然地影响了他们的注意力。字母教学分析学习材料的性质 1. 26 个字母是属于机械的,无意义的识记材料,而无意义的音节通常会呈现大量和迅速遗忘的特征。 2. 掌握字母要求学住它如何书写。要准确与熟练的记忆,能看形马上辩音,从听音立刻辩形,确实不简单。 3. 我们来分析一下 26 个字母在教学中的难点。发音容易出错的有 Ee Gg Hh Jj Ww Zz , 发音容易混淆的有 Mm Nn 、 Ss Xx 、 Uu Vv 、 Jj Gg 、 Ii Rr Ll 。书写容易混淆的有 Bb Dd 、 Pp Qq 。笔顺容易错的有 E Ff i j k t x 。 4. 手写体与印刷体有一定差异,要让他们正确掌握手写体的书写,为今后的书写打下基础,同时又要让他们准确识别课本的印刷体,以保证能正确的阅读理解。学生的学习情况: 9岁左右的儿童,模仿力强,敢于大胆尝试是儿童学还占相当大的比例,对知识记得快忘得也快。注意力还处于发展阶段, ,字母的发音却不准确,需要教师很细致耐心地逐一纠正过来,改变原有习惯要比直接学习要难得多。 ,他们自以为对字母已经基本会了,想着可以轻而易举的掌握, 因此对老师的“重复教导”便显得不那么专心致志了,这又会影响到的学习效果。三、字母教学的内容: 、 、 、英语字母在字母表中的顺序 。 26 : 英语字母发音教学过程中,教师应引导学生确立学习目标,激发学生学习的动机,帮助学生运用学习策略,在师生的交流与互动中完成教学任务。在实际教学中,教师要以“看、听、说”为原则。 A H J K 一家人, E B C D G P T V 相聚在一起。 I Y 在一起 Q U W 不分离, F L M N S X Z 最团结, O 和 R,最独立。字母分类也可采用招兵买马的游戏。五个元音字母 AEIOU 是司令,其它字母是小兵(按字母发音归类) Aa 司令的小兵是 Hh,Jj,Kk. Ee 司令的小兵是 ,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv. Ii 司令的小兵是 Yy. Oo 是一个光棍司令. Uu 司令的小兵是 Qq,Ww. 〔e〕是一个假司令,它的小兵是 Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz Rr 是一个流浪兵。五、字母教学中的读:1、字母教学的认读应注意比较,特别是写法相近的字母,学生容易混淆。对比可以提高学生的辨认能力,如比较: p q I 和 l u 和 v h 和 kgy g 等,在读音上注意比较发近似音的字母: m m b p 等。常用训练方法: : 1) E e Bb Cc Dd Gg Pp Ss Tt V 通过训练帮助学生对字母所含相同音素进行对比 2)朗读下面每组字母: B P T D N M L S a h k j 把读与辨结合起来。 3)朗读下面的缩写词: PRC USA WTO CCTV P 本题把认读字母和词意联系起来,很实用, 开阔学生视野,并有学以致用的感觉。汉语拼音:g h y w r 英语字母:g h y w r (2)拼读单词练习法: 看字猜读音,听音猜字母. 2、字母在单词中的读音教学:(1)读出下面字母在单词中的读音: f l m n s x B c d j k p t v z 帮助学生小结,第一组的字母由两个音素组成,去掉第一个音,剩下的就是该字母在单词中的读音,第二组也由两个音素组成,去掉第二个音,剩下的就是该字母在单词中的读音。这部分内容可在第二学期重点训练,15 个辅音加 5个元音学生可掌握 20 个音素为学生进一步学习音标打