书写书签“瑞雪兆丰年”.docx

书写书签“瑞雪兆丰年”
课时：1课时 字体类型：硬笔楷书
学校：泗泾第三小学 班级：一（5）班 执教：顾文俊
时间：2018年5月21日
教材分析：部分汉字出自《写字A/B》本，课本汉字端正，变化不足，故需教师做灵活调整。
学情分析：本届三年级学生有一定书写基础，大部分学生对汉字结构和用笔有较好掌握，但其对楷书关键笔画如横折、竖弯钩、斜钩等掌握不足，书写习惯和动脑意识不够，书写准确度亦待提高，书写中作品意识不强。
教学目标：
1、知识与技能：掌握“瑞、雪、兆、丰、年”五字的字形结构，并能够运将其书写到书签上。
2、过程与方法：通过了观察、描写、自书等方法，掌握“瑞、雪、兆、丰、年”五字，并完成书签作品。
3、情感态度与价值观：使学生能够学以致用，体会书写之乐。
教学重点：书写书签（即书写的作品意识）
教学难点：“瑞、雪、兆”三字的结构
教学准备：多媒体课件、摹写练习纸、田字格板贴、书签
教学过程：
一、复习与导入：
（一）背诵坐姿口诀（头正、肩平、臂开、身直、足安）
（二）出示雪景图片和带“雪”字的词语，引入主题
（三）出示课题：“瑞雪兆丰年”的书写
（设计说明：三年级学生对词语和事物的形象语言较为敏感。故本课以看图片和联想词语为导入，充分调动起学生的思维，使其迅速进入写字状态。）
二、示范与讲解
（一）汉字“瑞、雪”的讲解
1、教师示范
2、教师提问其结构特点
3、教师总结
A瑞
1、左右结构：左窄右宽，左短右长，左右贴紧
2、“耑”部上窄下宽，六笔竖画斜度不同
B雪
1、上宽下窄
2、“雨”字头四笔点画距离适宜
3、“彐”部三笔横画上下间距离一致
4、学生练习，教师进行课堂辅导
（二）“兆、丰、年”三字的讲解
1、教师示范
2、教师提问其结构特点
3、教师总结
A、兆
1、上窄下宽
2、中部“点”“提”“撇”“点”四笔相互间距离适当
B、丰
1、三笔横画长短不一，但相互间上下距离一致
2、竖画写在竖中线上
C、年
1、首笔撇为“斜撇”
2、三笔横画上下距离一致
3、竖画写在竖中线上
4、教师出示常见错误书写
5、学生练习，教师进行课堂辅导
（设计说明：本节课所书五字，前两字分别是左右和上下结构，后三字均为独体结构，并且笔画较少，故整体分成两组讲解。其中，部分难写的字如）
三、作品书签的书写
（一）将学过的“瑞雪兆丰年”五字写到书签的田字格中
书写要求：
1、注意五字的大小要基本一致
2、格式：竖式
（二）