古诗二首（第二课时）
教学目标：
，学会写5个生字
，感受古诗体现的生机勃勃
教学重点：识记书写生字
教学难点：背诵默写古诗
趣味拼图，导入新课
师：同学们，春天的脚步近了，你们看，什么组成了春天？（出示图片）
二、初读课文，自主识字
，圈出生字
2. 教师播放录音，学生听读。注意诗古诗停顿，把握节奏
三、整体感知
1．教师指导学生学习第一句诗
师：通过朗读，你了解了那些词语的意思，还有不理解的吗？
教师点拨，说说诗句意思
，理解“绦”
，理解诗人是如何赞美的，描述柳叶的样子
“二月春风似剪刀”是将春风比喻为见到，它剪出了什么？
教师指导学生说一说这两句诗的意思
四、朗读感悟
，注意读出韵律美，读到位
教师黑板标出诗的停顿
，想想哪些字用得妙
五、指导学生生字书写
，观察生字结构
，并说说写字注意事项
六、课堂总结
你还知道哪些赞美事物的诗？
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