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和大人一起读：妞妞赶牛
桃源县车湖垸中学 钟琼
教学目标：
，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。
，对故事情节展开想象，激发学习兴趣，多种形式流利朗读绕口令。
，选择感兴趣的绕口令和身边的老师读一读，小组汇报。
教学重点:
1、借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。
2、通过观察图片理解内容，对故事情节展开想象，多种形式流利朗读绕口令。
教学难点：
激发学生读绕口令的兴趣。
教学准备：
字卡、拼音卡、 文字课件
教学过程：
一、辨别字音，读准课题。
1、同学们，这节课我们来认识一个新朋友，她的名字叫——妞妞。这天，妈妈交给了妞妞一个任务，那就是去？（板书：妞妞赶牛）出示带拼音的题目（齐读课题）
2、观察课题，妞妞和牛的音节有什么共同点？还有什么区别吗？
3、为了表示亲切，我们称呼这个新朋友为妞妞，第二个字轻声。同学们这三个字声母韵母都相同，但是声调却不同，你能细心地读准确吗？让我们一起来齐读课题《妞妞赶牛》
二、师生学习绕口令，读准字音。
1、看一看：绕口令有哪些特点？ 出示：绕口令，是中国的一种传统民间语言游戏，将声母、韵母或者声调极易混同的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，并且要求一口气急速念出。
2、找一找：这则绕口令中哪个韵母出现的最多？都有哪些字？再读一读儿歌中这些字和词语。
iu 妞 牛 扭 拗 柳 ou 走 头
教师领读，学生齐读。
3、说一说：想象画面，说一说绕口令的主要内容。
4、下面请听老师为大家读一读课文，认真听，注意字音。 师读绕口令
5、讲一讲：看看你有什么发现？
（1）边问边读
妞妞遇到了什么麻烦呢？（牛牛不听话）那牛牛是要做什么呢？请你自己出声读一读课文，注意把字音读准确，找到问题的答案可以动笔画出来。请一位同学来为我们读一读课文。牛牛要做什么？（牛牛要吃河边柳。）没错，牛牛偏要去吃河边的柳树，破坏小植物，一定不能让它去！妞妞是怎么做的呢？请你自己出声读一读课文，注意把字音读准确，找到问题的答案可以动笔画出来。请一位同学来为我们读一读课文。妞妞是怎么做的？生齐读：妞妞拗不过牛牛，低头捡石头。
（2）通过读课文，我们能够在文中找到问题的答案。刚刚在读课文的时候，你觉得课文好读吗？有什么问题吗?
（3）绕口令：把相同声母韵母和声调的字放到一起，读起来特别饶舌但又有趣的儿歌，我们称之为“绕口令”想要读好绕口令可是很不