土地的誓言.doc

土地的誓言
教学目标：1、知识目标：
1．积累词语，掌握“炽痛、泛滥、默契、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义。
2．了解作者及时代背景。
3．感知课文内容，把握作者的思想情感。
2、能力目标：
有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。
3、德育目标：增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
4、教学重点：1．有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。
2．揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。 
教学难点：1．把握文章的抒情脉络，理解文章两段之间的关系。2．了解文中某些语言的含义。
教学方法
1．朗读法。本文是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情，教学时宜采用多种形式朗读课文，家园情、故国情。
教学方式：多媒体
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：师生同背家乡的诗词。关于故乡，刘邦吟过“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”，杜甫也曾说过“露从今夜白，月是故乡明”，崔颢写过“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。故乡是这样的美好，又是这样难忘。每一个人都有一种根深蒂固的乡土情结，而对那些在战争时期失去家园的人来说，故乡则是一个带着伤痛的梦。
介绍作者：端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
三、检查预习：炽痛 泛滥 嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头
四、要求：朗读课文，感受文章的情感；思考问题，关注旁批、阅读提示，“土地的誓言”如何理解？？？
五、整体感知：
1、这是一方怎样的土地？富于东北生活气息的形象：碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的。
2、作者在这里有过怎样的生活？欢乐、美丽、富饶的。找出相关句子读一读。
3、我的誓言是什么？我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前。（回到故乡，解放故乡）
4、为社么要回去要解放故乡？介绍背景：1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。再来欣赏一组图片：面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情！
六、赏读课文：
1、你从哪里感受到了作者的那份强烈的伤痛？“埋葬”“泛滥”
2、文中哪些句子最能表达作者的感情？
我心里怀着炽痛的爱                         
我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去
我常常感到它在泛滥着一种热情
在那田垄里埋葬过我的欢笑
3、身份：其实，不仅是作者在热爱着、惦念着他的故乡，故乡也在呼唤、召唤着作者。（旁批2文章多次写故