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教学标兵个人事迹
***,女，汉族，1983年10月出生，本科学历，***一高教师。先后担任语 文教学及班主任工作。她面对工作积极上进，面对生活兀观进取，在同事眼中， 热情、开朗，朝气蓬勃;在孩子心口中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作四年 来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱 心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。主要事迹如下：
一、 爱岗敬业，默默奉献 迎难而上，勇挑重担
在工作中，***老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职 工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注 重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习， 学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的 驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样 的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生 都能有所收获。
二、 言传身教，引导学生健康成长
杯*老师所带的高一 104班学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外 省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班级, 去了解每一个学生的具体情况，然后针对他
们不同的思想状况做工作。学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师， 兼任着传道、授业、解惑的重担。在平时授课过程中，姜老师特别注意增强学生 的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。
三、 关爱学生，建立良好的师生关系
姜老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积 极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。四年来， 她以她的真诚、公平、温和贏得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她 透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师 之间的磨擦都愿意与她交谈。她明口了教师这个职业是“交心”的职业亲其 师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。姜老师始终坚信，只 有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历， 了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方 法、手段来进行教育。“学高为师，徳高为范”，这是每一个师范生都应该铭记 在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具 备丰富的知识，更要具备良好的师徳，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收 获，更要学会如何做人。
四以身作则，培养学生健全人格
学生有了健全的人格，才能健康地成长。语文教师，更是兼任着传道、受业、 解惑的重担。在平时授课过程中，她特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很 多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给她的来信中都会说起这些, 他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影 响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“姜老师，我印象最深的，记得最牢 的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道 最美的风景。”
要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的