植物妈妈有办法教学设计[45].doc

<<植物妈妈有办法>>教学设计
教学目标： 　
复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。 　　
知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 　　
理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。 　
教学重难点：目标2、3 　　
教具准备： 　　灯片2框，词卡 　　
教学过程： 　
复习： 　　
查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。 　　2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。 　　
整体感知课文 　
自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。 　
2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆） 　
学习第二节诗 　
我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。 　　
（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？ 光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。轻轻的风。 做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？ 让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？（聪明、伟大、了不起、无私）6．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？ 　　
学第三、四节诗 　　
像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。
你知道他们的办法了吗？3．（引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？知道铠甲吗？这