肇庆市小学教学质量评价指标体系.doc

肇庆市小学教学质量评价指标体系.doc附件 3
肇庆市小学教学质量评价指标体系
学校名称（盖章）
校 长 签 名
联 系 电 话
肇庆市教育局制
二o 年 月
1
说明
为全面贯彻党和国家的教育方针，深入开展基础教育课程改革，大力推进素质教育，不断提高我市基础教育的质量，实现建设“教育强市”的战略 目标，特制定我市中小学教学质量评价方案。
一、指导思想 教学质量的评价要体现新课程的教育观和质量观，要有利于教学过程中各个环节的优化，要有利于促进学生、教师和学校的共同发展，有利于落实 学校教学质量。通过教学质量的评价，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，推进教学的改革，落实教学工作是学 校中心工作的地位。
二、评价原则
教学质量评价要遵循科学性、客观性、系统性、公开性、可操作性原则。
三、评价内容
（一）教学管理 学校执行党和国家的教育方针和有关政策法规的情况。
（二）教学常规 内容主要包括：
1、备课； 2、上课； 3、作业布置及批改； 4、答疑、辅导； 5、考查、考试等教学环节。
（三）教研活动
内容主要包括：
1、学科教研组活动； 2、年级备课组活动； 3、培优转差情况； 4、课外活动； 5、教学改革试验； 6、课题研究； 7、教学论著； 8、
学科竞赛。
四、评价组织 建立一支相对稳定的、高水平的教学评价专家队伍是教学评价工作顺利开展并保持其权威性的关键。 成立肇庆市中小学教学质量评价领导小组，人员由市教育局领导、市教研室负责人和各县（市、区）教育局主管教学工作的领导组成；成立肇庆市 中小学教学质量评价专家组，人员由教育测评专家、教研室学科教研员、校长、教研（教务）处主任、骨干教师等组成。
五、评价方式与程序
每 1~2 学年进行一次中小学教学质量评价。原则上由各县（市、区）组织对小学、初级中学教学质量评价，市组织抽查。对普通高中教学质量评价 由市组织实施。
（一）评价方式
学校自评与专家组评价相结合。
（二）评价程序
2
1、学校自评。学校根据各学段的教学质量评价实施方案进行自评。小学、初中学校的自评材料上报各县（市、区）教育局，高中学校的自评材料上 报市教育局。
2、专家组评价程序
（1）听取汇报。专家组听取学校领导对学校教学管理等情况的汇报；分学科听取学科教研组长的介绍。
（2）听课，并查阅教师、学校的原始记录和档案。
（3）召开座谈会、开展问卷调查等活动。
（4）专家组作出评价并报评价领导小组审核确定评价结果。
六、评价结果及奖励 根据教学质量评价实施方案进行评分，评价结果呈现为两个方面，一是按照学校教学质量评价的总分，转换成等级，分别为优秀、良好、一般三个 等级；二是对该校教学情况进行总结性评价。
根据评价结果，对教学质量优秀的学校进行表彰和奖励。
七、本方案的解释权在肇庆市教育局教研室。
3
肇庆市小学教学质量评价指标体系
级 指 标
级 指 标
评价标准
分
值
等级分值
得分
备注
A
B
C
自 评
他
评
一 学校教学管理
1教学理念、课程标准、课程计划的落实和执行情况
学校按照国家和省的要求进行课程改革试验，自觉更新教育教学观念，落实新 课改的教学理念，确立以学生全面发展为本的教学观；按照教育部课程标准开
齐课程，每个科目课程有专职教师负责； 开设规定课时的选修课程和校本课程。
学校按照国家和省的要求进行课程改革试验，自觉更新教育教学观念，落实新 课改的教学理念，确立以学生全面发展为本的教学观；按照教育部课程标准开 齐课程，部分科目课程缺乏专职教师负责；开设选修课程和校本课程。
学校没有按照国家和省的要求进行课程改革试验，教育教学观念陈旧，没有落 实新课改的教学理念，没有确立以学生全面发展为本的教学观；没有按照教育 部课程标准开齐课程，部分科目课程缺乏专职教师负责；没有开设选修课程和 校本课程。
20
20-17
16-12
11-0
一、学校教学管理
4
2
管 理 人 员
执行国家课程政策，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程
目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程模块，每学期对学校执行课 程方案、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进；所有教学管理人员兼任教 学工作，分管教学的副校长每学期听课不少于 30节，重视并带头开展教改和教
学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料。
执行国家课程政策，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程
目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程模块，每学期对学校执行课 程方案、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进；