乘加乘减.doc

1 乘加乘减(一) 教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册 p 56 页例 5. 教学目标: 1. 使学生会计算乘加、乘减式题,让学生感受解决实际问题的不同方法. 2. 培养学生初步的观察、想象、操作等能力. 3. 注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想. 教具、学具准备:投影、卡片、图片等. 教学过程设计: 一、创设情境,引入新知师:秋天到了,小熊的实验田丰收了, ( 出示课件:玉米、水、青蛙,这时右边走来一只小熊,掰下一个玉米棒子往回走,画面定格). 师:从画面上,你们都看到了什么?( 学生自由回答) 生:我看到蓝蓝的天空,地上长着玉米,水里有 3 只青蛙,小熊掰了 1 个玉米……二、自主探索,合作交流师:根据这个画面,你能想出哪些与数学有关的问题? 生1 :一共有几株玉米? 列式为 lX4 = 4(株) 生2 :三只青蛙共有几只眼睛? 列式为 2X3 = 6(只) 当学生提出: “还剩下几个玉米棒子”这个问题时, 师: XX 同学根据玉米的个数提出这样的问题,大家观察图:小熊种了 4 株玉米,每株玉米上都结了好几个玉米棒子,那么现在还剩下几个玉米棒子呢?( 课件出示问题) 师:这个问题怎样解决呢? 你们先自己想想,再在小组里互相说说. a. 小组讨论,指名汇报. 学生说教师板书: 3X3+2=11 3+3+3+2=1 4X3-1 = 11 12—1=1 4X2+3 = 11 4+4+4 — 1=11 · 2X5+1 = 11 …… 2X6-1 = 11 b .生根据列式说说自己的想法. 生:前 3 棵玉米上,每棵都有 3 个玉米棒子,最后一棵上有 2 个,所以列式为 3X3+2 = 1l; 小熊没有掰玉米时,有 4 棵玉米都有 3 个玉米棒子,小熊掰走了一个,所以列式为 4X3 —1 2 = 11; 把这些玉米横着看, 每排有4个,有2排,第3排有3 个玉米棒子, 所以列式为 4X2+3=11 ; 根据每棵玉米上的个数,用连加计算,列式为 3+3+3+2=11 c. 观察算式,说说自己的算法. 师: ( 指算式) 这些算式中有连加、连减混合、减法……你们猜这几个算式叫作什么?( 乘加乘减) 对,这就是我们今天学习的乘加乘减。(板书课题) 三、练习体验,实际应用 1. 出示“做一做”第一题师:森林里的动物们开联欢会时,小猴子带来一些礼物,请大家仔细观察图:这些绦子一共用多少个呢?你能列式计算出来吗? 学生独立完成,汇报交流: 4X3+2=14 5X3-1=14 3X4+2=14 3X5-1=14 2. 出示图,师:小兔子也把自己喜欢吃的萝卜带来了,它还给大家提出一问题:要算一共有多少个萝卜? 谁会用咱们今天学的知识解决呢? 学生独立思考后回答 3. 实际操作:学生用学具,展开想象摆出自己喜欢的图形,用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具? 学生在投影前展示 4. 利用学生上课时的座位进行练习: 算一算左边 3 组同学一共有几人? 右边组里的女同学共有几人? 列式计算. 5. 口算比赛. 学生活动: a. 各组同学进行轮流口算,组长统计做了几道. b .小组之间进行互评. 四、课堂小结互评表现。【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书· 数学》二年级上册,第 56 页。【教学目标】 1 、通过合作学