校园寻“宝”
教学目的：
“宝”，能寻到合适的探究材料。
，激发和培养学生学习科学的兴趣。
，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。
教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。
教学难点： 让学生体验探究过程的快乐。
教学准备： 纸、笔、一个小盒子
教学过程：
一、导入：
1. 学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 2. 介绍科学家达尔文。（结合语文课文第11课，加深对达尔文的了解，使学生产生兴趣。）
二、教学新课：
1. 教师引导学生阅读1、4页的内容。 2. 达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 3. 认真观察—→了解记录—→采集标本—→整理资料—→分析研究 4. 学习达尔文进行寻“宝”游戏。（校园寻宝） ○。（活动范围及安全事项） ○，用纸和笔记下寻宝时的发现。（教师跟随指导） 5.“百宝箱”收集宝贝。 6. 交流寻“宝”发现。 ○ 。 ○“宝贝”，评价同学的发现。
三、拓展延伸：
1. 教师检查“百宝箱”。 2. 总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计： 校园寻“宝” 了解科学家：达尔文
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