18盘古开天地教学设计【《盘古开天地》教学设计之四】(共5页).docx

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18盘古开天地教学设计【《盘古开天地》教学设计之四】
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　　《盘古开天地》教学设计之四
　　学习目标
　　1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
　　2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
　　3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
　　教学重点
　　1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
　　2、学后能用自己的话讲述这个故事。
　　教学难点
　　能用自己的话讲述这个故事。
　　第一课时
　　学习目标
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　　1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
　　2．正确流利地朗读课文。
　　教学重点
　　引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
　　教学难点
　　生字词语的认读。
　　教学过程
　　一、导入
　　1、通过预习，你知道课文讲的关于谁的神话故事？
　　2、今天，我们一起来学习《盘古开天地》。（板书课题）
　　二、初读感知
　　1、自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。
　　2、识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。
　　3、要求会写的生字的指导。（“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细；“创”字的左边是“仓”，不是“仑”。另外，“辽”“液”等字要指导学生写端正，写匀称；“阔”“滋”的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。）
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　　4、找出多音字，组词识记。
　　5、指名分段读课文，师生评价正音。
　　6、自读课文，说说课文写了一件什么事？
　　7、默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。
　　三、朗读提升
　　自由练读，把自己最愿意读的部分读给大家听。
　　四、家庭作业
　　找其他神话故事读一读。
　　第二课时
　　学习目标
　　1．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
　　2．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
　　教学重点
　　学后能用自己的话讲述这个故事。
　　教学难点
　　能用自己的话讲述这个故事。
　　教学过程
　　一、创设情景
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　　谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头？指名练读第一段。
　　二、研读感悟
　　1、人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的？
　　请同学们自由读第二自然段，找出文中的句子读一读，画一画，说一说。
　　2、