人教版观潮教学设计教学反思.doc

人教版观潮教学设计教学反思.doc人散版观潮教学设计教学反思
《观潮》是一篇写景的课文。记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳 闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，接下来我为你整理了，一起 来看看吧。
人教版观潮教学设计
【教学目标】
1、 学会本课14个生字，正确读写"观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若 现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、 风号浪吼、恢复〃等词语。
2、 朗读课文;背诵课文第三、四自然段。
3、 学叙景物的写作方法。
4、 了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程】
第一课时
【学习目标】
学习生字词，整体感知课文。
【教学步骤】
一、导入
同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、 奇特的涌潮。"
二、初读课文，自学生字新词
观：观看。潮：指钱塘江大潮"。观潮：观赏钱塘江大潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世 界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现 在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂："崩〃是倒塌。"裂”是裂开。真正的〃山崩地裂〃多半发生在强 裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：立刻。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，
使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大， 来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
三、再读课文，理清段落层次
1、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按〃潮来之前〃、"潮来 之时"、"潮来之后''划分段落层次。
2、请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是"天下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。
四、布置作业
1、 朗读课文，思考课文后面第1、2两个问题。
2、 抄写词语。
第二课时
【学习目标】
整体学习课文。
【教学步骤】
一、 导入
今天我们继续学习《观潮》。
二、 学习课文第一段
1、 观潮这部分分几层?每层都写了什么？
2、 讲读第一层
自由读课文。思考：江面上是什么样的?人们的心情是什么样的？
明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的
薄雾。
作者写〃江面越往东越宽〃是什么意思？
明确："大家昂着东望〃东边水天相接的地方''看出潮从东边来。
潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢?
明确：越往西越窄。
湖水越往西，就会产生什么现象？
明确：潮水越往西越急。
出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知