武安小学导学案.doc

武安小学导学案.doc武安小学
教师“导学案”
三种课型：
基础达标课（读写同步、读为重） 思维展示课（合作探讨、思为先） 拓展训练课（分层教学、练为多）
基础达标课学案 （语文）
课题
学习冃标
重点难点
学习方法
学生
一、倾听师言
二、读写生字词、完成速记
学
习
过
三、朗读完成
1、 通读关注有生字新词的句子。
2、 二读划出喜欢的词句段
3、 三读标出不明白词句段。
程
四、自读字答用自己喜欢的方式注明。
五、展示成果
1、 积极主动发言。
2、 有感情读文。
六、注意听教师讲话。
学习反思
1、我学会了什么？（知识、方法）
2、我的问题？
思维展示课导学案
课题
课时目标
重点难点
指导方法
操
一、 创设情境
⑴创设良好的学习氛围
⑵导入新课的情境氛围
二、 目标导向
⑴检测预习，培养习惯
⑵提出目标，有激励性、导向性
三、 质疑问难、
⑴创设学生质疑情境
⑵激励学生质疑问难
⑶因学施教
四、 引导探究
⑴巧妙引导，启发思维
⑵提供主体参与、实践、思维的空间，促进合作互动，主动探究。注意分层指导 ⑶合理运用现代化教学手段或其他特殊方式，启发学生思维，突破思维难点
五、 形成共识
⑴启发联想、想象、猜想等进行广泛的交流。
⑵指导学生学以致用，用学到的知识解决实际问题
⑶注重学生思想品德的教育和思维能力、实践能力、创造能力的培养
作
过
程
课
后
反
思
思维展示课学案
课题
学习目标
重点难点
学习方法
学 习 过 程
一、 主体准备
⑴做好学习数学思想、方法的准备
⑵做好研究材料准备
⑶萌动对新知识的向往
二、 主题调动
⑴明确认知目标，产生求知兴趣
⑵在新旧知识的转化上引发学习动机
三、 主体参与
⑴主体参与，发现问题
⑵敢于提出问题，启发思考
⑶明确目标，并投入解疑实践
四、 合作互动
⑴小组合作，集体交流，多层次，多角度，交互信息，启迪思维，主 动探究
⑵借助现代化的直观教学或实验等，启迪思维，突破难点。
⑶掌握学习的方法，内化知识
五、 主体发展
⑴充分展开联想、想象、猜想、求异思维；创造性思维得到发展。
⑵学会运用知识和方法解决实际问题，学会思考，学会学习 ⑶充分感受成功喜悦，达到身心陶冶。
学
后 反 思
知识要点
例题分析（精选典型例题，展现分析过程）
巩固练习（精选适应要求的中高考真题或经典练习,
控制数量）
教学基 合作互动式教学过程
阶段本环节 教师活动要求
学生活动要求
准备 阶段 探
1、创设情境 主体准备
⑴创设良好的学习氛围⑵导入新课的情境氛围
2、目标导向 ⑴检测预习，培养习惯 主体调动 ⑵提出目标，有激励性、导 向性
3、质疑问难
主体参与
⑴创设学生质疑情境
⑵激励学生质疑问难⑶因学施教
⑴做好学习数学思想、方法的准 备
⑵做好研究材料准备⑶萌动对新知识的向往
⑴明确认知目标，产生求知兴趣 ⑵在新旧知识的转化上引发学 习动机