?一、学习目标? 1 、了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因。? 2 、认识到心理健康与身体健康同样重要。? 3 、感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。? 4 、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。? 5 、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。?二、教学准备? 1 、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美,人类健康生活的幻灯片,感受健康美。? 2 、请学生课下调查自己身边有哪些生命,并做成资料卡。? 3. 要求学生课前预习,并制作一张健康调查表。? 4 、名人身残志坚的故事?三、教学过程?第一课时?(一)激情导入,感悟美好的生命?师:师:同学们,大家喜不喜欢看柯南?想不想做一个像柯南一样的小侦探。好吧,现在老师请大家做个小侦探好不好。现在请大家欣赏一组幻灯片,然后谈谈自己的感受?看看谁是最佳侦探?(可以通过请同学谈谈你看到了什么?听到了什么?来引导学生回答。)(播放一组展示自然界鸟语花香生机勃勃的幻灯片和一组人类健康的幻灯片,使学生通过欣赏自然界的美好,感受健康生命的美好?) ?师:很好,大家都有当侦探的天赋。在我们这个生机勃勃的世界中,鸟儿自由的歌唱,花儿自由的开放,大树蓬勃的生长,孩子快乐的成长。多么美好的生命,正因为有了这些美好的生命,我们的地球才能如此多姿多彩。?(二)引导体验,感受身边的生命?师:通过刚刚的幻灯片,我们感受到了生命的美好。谁能根据自己课前的调查和生活经历,谈谈你身边有哪些生命? ?(请学生根据自己所做的资料卡进行小组交流,然后每组派一个代表,最后拼出最佳组,然后再以小粘贴进行奖励,教师最后归类整理。) ?师:大家合作的很好。大地孕育了鲜花,鲜花点缀了
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