多变的天气[2].doc

多变的天气
执教：陈英姿
班级：六（3）班
时间：2019-4-6上午
一．教学目标
（一）知识与技能

。
，学会播报天气预报。
（二）过程与方法
、播报天气预报等体验活动，初步理解生活生产与天气的密切关系。
，学会做出正确应对。
(三) 情感态度与价值观
联系生活实际，学会观察天气的变化并做出合理应对措施，珍惜生命。让学生获得生活中有用的地理知识，激发学习兴趣。
二．教学重点难点
重点：天气术语的正确使用。
难点：识别常用天气符号。
三、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
利用一周内天气报道，直接导入课题：多变的天气
谈谈自己这一周的切身感受。
从生活出发，理解天气的快速转变会影响人们的正常生活。
学
习
探
究
1、天气的影响
谈一谈天气对各部门的影响
学生思考和交流。
通过谈论天气对各部门的影响，让学生真切感受到了解天气的重要性。
2、天气的概念
想一想天气的概念和特点
学生观察和思考。
从生活经验出发，归纳出天气的概念和特点，更加深了对天气的理解。
3、天气预报
1、看一看天气预报
2、记一记天气符号
3、说一说天气预报
学生观察天气预报元素，并根据要求，速记天气符号和播报天气预报。
通过观察天气预报，了解天气预报的构成，为学会播报天气预报打下基础。
通过回忆和速记天气符号，加强对天气符号的运用水平。
最后尝试播报天气预报，在理解的基础上，更会灵活运用。
3、灾害性天气
1、想一想：遇到过哪些灾害性天气。
2、说一说：对某灾害性天气的应对措施。
学生回忆和思考对灾害性天气的应对。
通过回忆自己经历过的灾害性天气以及正确的应对措施，强化生命安全教育。
课堂小结
回顾天气的概念、天气预报和灾害性天气。
作业布置
查资料，判断天气与气候的差异性。
参照书本阅读，学看卫星云图识明天天气。