异分母分数加减法教学设计.docx

异分母分数加减法教学设计
教学目标：
1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。
2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。  
教学教学重点难点：
理解异分母分数加减法的算理。
创设情境，探究新知
1、多媒体展示图片，让学生说出观后感。 向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。
2、用课件出示例的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？ 
师引导：废金属和废纸是我们可以回收利用的垃圾，你们能够根据图片提供的信息提出一些相关的数学问题吗？
教师相机板书：1/4+3/10  异分母分数加减
师提问：这个分数加法题与前面所学的有什么不同？我们改怎么去解决计算呢？
（小组合作探究，尝试寻找解题方法）
3、教师巡视找出两张情况在黑板上板书：
（1）分子加分子，分母加分母 （2）通分正确的解法
1/4+3/10=4/14=2/7 1/4+3/10=5/20+6/20=11/20
教师重点强调：（1）种方法的错误原因，分数单位不同相加没有任何的意义。就像整数加减法一样，相同数位才能相加。
4、教师利用多媒体展示，利用逐步分的方式使得1/4与3/10的分数单位相同，其实这个过程就是通分。
5、教师提问：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？  
引导并指名学生列式：    3/10-3/20    （板书算式）
让学生在下面独立完成，随机请一位同学上台板书，师生评价。
归纳总结：
异分母分数相加减，先把异分母分数化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。