《综合性活动漫游语文世界》.doc

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《综合性活动：漫游语文世界》
○活动目标 ①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 ○活动重点 ①搜集语言现象并归类整理。 ②表达自己的独特感受。 ○课前准备 ①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。 ②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 ③将同一类型的资料整理成PowerPiont讲稿。并将小组资料编成小册子。 ○活动过程 导入 通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。” 这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。 出示活动目标 五个小组分别展示 ①广告集锦： 信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型…… ②校园风： 精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一 ③口语荟萃： 选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。 ④街头巷尾： 将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。 ⑤网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。 根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。 教师总结 ①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。 ②布置作文，任选一题，按照要求写作。 活动小结 通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。
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○活动目标 ①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 ○活动重点 ①搜集语言现象并归类整理。 ②表达自己的独特感受。 ○课前准备 ①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。 ②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 ③将同一类型的资料整理成PowerPiont讲稿。并将小组资料编成小册子。 ○活动过程 导入 通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。” 这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。 出示活动目标 五个小组分别展示 ①广告集锦： 信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型…… ②校园风： 精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一 ③口语荟萃： 选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。 ④街头巷尾： 将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。 ⑤网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。 根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。 教师总结 ①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。 ②布置作文，任选一题，按照要求写作。 活动小结 通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。
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○活动目标 ①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自