海洋岛学校德育三年发展规划修订稿.doc

: .
海洋岛学校德育三
年发展规划修订稿
管理建体系 感恩育特色
—— 海洋岛学校 9 月 - 8 月
德育工作三年发展规划
一、现状分析
近年以来我校开展了一系列德育活动，取得了显著的成绩， 违规违纪的现象明显减少，校园充满了浓郁的学习气氛。学校德 育工作受到了上级部门表彰。当前我校学生总体的思想品德状况 是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育 的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱 主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出 来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是 非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成 年人的成长。还有 “留守孩子”将教育担子压在了学校，学生厌 学情绪严重，究其根源作为学校管理这块，学校德育工作目标还 不够明确，特色还不够鲜明，方法还不够科学，责任落实不够， 未形成合力，重视教学质量，只关注“尖子生”，而忽视大多数 学生。教师这块，“德育说起来重要，做起来次要，“重教书， 轻育人”现象在我校还比较突出，对问题学生种种行为教育不 够，教育学生担子都压在班主任身上。个别教师对德育的认识不 足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就能够了， 不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作。针对以上问 题，我校确定学校德育工作重点及特色主题：以“我能行——为
#
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正
孩子终身发展奠基”办学理念努力实现“感恩教育”特色学校办 学远景，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯 为出发点，有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工 作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、指导思想：
推进“在生活中育人，在活动中育德”战略，以“感恩教 育”为主题，全面提升学校德育工作水平，服务于学生的健康成 长。坚守“我能行——为孩子终身发展奠基”办学理念努力实现 “感恩教育”特色学校办学远景。
三、总体目标及活动内容
本着“德育为先、能力为重、特长为主”的育人理念，坚持 实施“一把手德育工程”，依据“全员参与、全过程管理、全方 位育人”的德育工作思路，培养教师人人都是德育工作者的责任 感。以“课程育德、校园文化、社会实践”为德育工作核心，建 构“感恩教育”德育体系，培植“感恩校园文化”，不断孕育学 校德育特色。逐步构建“感恩德育”教育体系，努力实现“有理 想、有能力、有特长、懂感恩”的学生培养目标。学校层面管理 目标实现“德育时时有，德育处处做，德育人人管”，创立 “内 容系列化、管理风格化、活动特色化、实践体验化”的“感恩教 育”德育品牌。 对学生实施全方位的“感恩励志教育”，精心培 育学校“感恩文化”，其目的及时要让学生知恩图报，不忘国之 恩、党之恩、社会之恩、老师之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶
文档仅供参考，不当之处，请联系改正
之恩 使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。
感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父 母长辈；
感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教； 感恩社会——感悟社会的馈