高职会计专业学生管理论文
一、优化学生管理工作体制
在高职会计专业教学中，为了有效促进学生管理工作的开展，教师必须以学生为中心，以促进学生全面发展为中心，优化学生管理工作体制，创新学生管理制度。对于一些不合理的学生管理体制和策略，必须消除并得到积极完善。在学生管理体制建设的过程中，教师还要充分调动学生管理者的积极性和学生的参与积极性，要求学生管理者和学生共同参与学生管理工作制度的制定，从而不断完善学生管理工作制度，有效提高学生自我管理的积极性和主动性。为了消除制约学生积极性的制度，增加促进学生全面发展的制度，教师必须制定完善的学生管理制度，最大限度地把管理工作的权限由教师管理转移到学生自我管理上，让学生主动配合教师完成教学任务，积极主动地投入到学习中，这样才能提高学生的会计专业素养和自我管理能力。
二、各方努力帮助学生成才
要促进学生管理工作的开展，需要各方努力。在高职会计专业教学中，学校要认识到用人单位十分看重应聘者的综合素养，所以学校要积极地与用人单位合作，为学生提供更多实习和实践的机会。作为教师，也要指导学生自觉、主动地参与会计学习的活动，在实践中提高学生的综合素养，为学生今后参加工作做好准备。另外，在高职会计专业课程设置过程中，教师要瞄准会计职业岗位群，建设教学体系，不断优化会计专业课程体系，为学生提供科学、完善的会计理论教学和实践教学，以促进学生的全面发展。只有学校和教师共同努力，为学生提供优质的教育和服务，解决学生在成才过程中遇到的问题，通过改正学生在会计学习过程中的一些不良行为，使学生更好地配合学校、教师实现自我管理，激发学生的成才欲望，才能有效帮助学生成才，有效促进高职会计专业学生管理工作的有效发展。
三、突破学生管理的重点和难点
学生管理工作中有一些重难点，如果教师做不好，势必会影响学生的健康成长，影响会计教学的进展。因此，教师一定要积极主动地突破学生管理工作的重难点。如对于学生夜不归宿、学生欠费补缴、学生的就业压力大等问题，教师需要积极做好学生的思想政治工作，让学生认识到积极上进有助于提高自己会计专业的学习效果、会计应用能力以及自己的综合素养等，让学生
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