一、知识回顾
我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？
自然数：0，1，2，3，…；
分数（小数）： ，，5%，….
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由记数、排序，产生数1，2，3…
数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.
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由表示“没有”“空位”，产生数0
数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.
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数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.
由分物、测量，产生分数
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有了这些自然数和分数，
就能满足我们的需要了吗？
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二、问题情境
1. 北京冬季里某一天的气温为-3 ℃ ～3℃，
它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？
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二、问题情境
2. ，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，-155分别表示什么意思？
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问题背景
某年，%，油菜籽产量比上一年增长－%，“增长－%”表示什么意思？
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正数与负数的定义
像3、、这样大于0的数叫做正数.
像-3、 -155、 -这样在正数前面加上负号“－”的数,叫做负数, -读作“”.
注：(1)有时为了明确表达意义，在正数前面也加“+”号，一个数前面的“+” “－”“+”号可省略不写，但负数前面的“－”号不能省略.
(2)正数与负数具有相反意义。如：“增长”用正数表示，“减少”用负数表示等等。
三、探究归纳
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一个数不是正数就是负数，对吗？
思考
0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。
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