王安石《元日》教学设计.doc

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《元日》教学设计
一、学科领域
小学语文
二、适用年级
适合于小学二年级学生
三、教学内容概述
《元日》是宋代政治家、改革家、文学家王安
石写的一首吟咏农历元日即春节的七言绝句。描写了春节期
间，民间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以及避鬼驱邪等民俗文
化，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人 们对吉祥、美满生活的深深祝福和期盼。
本诗文笔轻快，色调明朗， 眼前景与心中情水乳交融，又
是一首融情入景，寓意深刻的好诗。作此诗时，王安石此身
为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。所以这首诗的字里行间
都洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念及他作为政治 家除旧布新的改革精神。
四、学习目标
知识目标： 1. 学会本课 4 个生字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3. 理解“屠苏”“ 曈曈 日”等
一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。
情感目标：通过诵读， 联系实际生活想象、感受诗中描 写的景象，体会诗人的感情。
五、学习过程
（一）走近生活，谈话导入
，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节 了，那你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书： 正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”（板书）“元” 是开始的意思，“元日”就是一年的第一天。
“元日”，请大 家一起来读题。
[“元日”这个名词对学生来说比较陌生，而“春节”是 人所共知的，以“春节”引入，不但学生感兴趣，而且帮助 了学生理解诗题。 ]
（二）、回忆生活，说说“春节”
，能说说你们是怎么过的吗？
指名交流，教师适当引导：说说自家或见过别人家 怎么过节。
A :放鞭炮（引导学生知道人们大多喜
欢在大年三十晚上 12 点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新 的一年的到来。）
B :吃年夜饭，喝洒庆祝（庆祝新的一年
的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。）
C:贴对联（表达自己美好的心愿）
：根据同学们刚才提供的信息，老师大致可以 归纳出这几点:（幻灯出示）炮竹声声，告别旧年
举杯同
庆，迎接新年
大红对
联，美好心愿
[本处设计这个让学生说说现在人们怎么过春节，是为了 接下来的理解诗意作铺垫的，主要是为了帮他们理解诗中的 “爆竹”、 “屠苏”和“桃符”这几处词。其实古今时候， 人们过春节的方式没有太大的区别，说出了这些，这首的字 面意思也就明白了一大半了。 ]
（三）、联系“春节”，想想“元日” 过渡:其实，古代时候，人们过“元日”的方式 和我们现在没有太大区别，接下来，就让我们一起来学习这 首诗，看看古时候人们是怎么过“元日”的。
1 会读古诗
（ 1 ）、学生自读，要求借助课后生字表，读准字音，读 通诗句。
（ 2 ）幻灯出示生字 ,开火车认读。
（ 3 ）、指名朗读，相机正音
4)、教师范读，要求学生边听边注意什么地方停顿，
并标一标。
(5) 、古诗朗读欣赏学生配乐跟
读。
(6) 、再读古诗，读出停顿和节奏。
(7) '多种形式练习朗读