琵琶启蒙教学之我见
琵琶教学尤以启蒙教学最为重要，它是琵琶的基础教育，因为初学者大都是年龄较小的儿童。启蒙教育的好坏，直接影响今后的学习和发展。若在启蒙教育时未能掌握正确的演奏方法，打下良好的基础，则可能影响今后的发展。这里将谈到自己在启蒙教育阶段教学的过程中所总结出的几点体会。
在教学过程中，最突出的问题就是如何打好基础，怎样演奏乐曲和提高演奏水平。其关键在于基本功的训练，众所周知技巧是为表现乐曲服务的，基本功不扎实，甚至会形成许多毛病，不仅不能很好的表现乐曲，就连难度大一些的技巧也不好掌握了。教师如果在教学中没有掌握好基础训练的尺度，也不太重视基本功训练，将导致学生只顾弹乐曲，而忽视基本功的训练，那就象是盖楼没打好地基，楼层是很难再加高的。
儿童学琴重在模仿，在教学过程中教师“高质量”的示范对学生起着非常重要的作用。特别是年龄较小的学生，理解能力不如模仿能力，这个阶段的教学就要以教师示范为主，理论讲解为辅，让学生模仿教师示范的每一个指法动作，发挥其感官作用，增强感性认识，这样学生学起来不仅印象深刻，且兴趣浓厚。所以教师示范的每一个技法，每首乐曲产生的音响效果，都对初学者起着关键作用。
器乐教学中，集体授课能让学生有一种“群体感”，几个甚至十几个学生一起上课，共同弹奏，相互交流，大家一起感受集体演奏的音响效果，容易激发学生的兴趣和积极性。这是个别教学所缺少的氛围的感受。但集体教学容易出现“大拨轰”，由于学生人数多，教师难以兼顾，而个别指导相对就要细致一些，针对性也强。可见两种模式的教学各有所长，但都存在不足之处。所以应在集体教学中适当结合个别教学，轮流检查每个学生的演奏，教师肯定好的，表扬优秀的，同时指出问题，纠正错误。这样既能让教师及时掌握每个学生的演
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