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1 高中有机化学基础知识 网上资料得知:废弃的定影液中含有一定量的 AgNO 3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液, 准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是,他们进行了以下的实验活动: (1) 【设计方案】①加入比银活泼的金属单质②除去金属混合物中的杂质(2) 【小组讨论】①选择加入的金属甲同学认为:向定影液中加入过量的铜粉,则得到的金属混合物含有银和铜; 乙同学认为:向定影液中加入过量的铁粉,则得到的金属混合物含有银和铁。你认为同学的方案更合理,其原因是,该方案的化学方程式为。②除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是,化学方程式为(3) 【进行实验】过程如下: ①废弃定影液立金属混合物+溶液 A ②金属混合物 Ag+ 溶液 B 请回答:操作 a是,需要用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和;溶液 B中溶质的化学式为。(4) 【产品验证】请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉,方法是。 2. 甲同学在某食品包装袋内,发现有一个装有白色颗粒状固体 A 的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中,经过一段时间后,发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体 B。请你与甲同学一起对块状固体 B进行探究。( 1)猜想一:块状固体 B中除氧化钙外还可能有: 、。写出白色颗粒状固体 A在空气中转化为块状固体 B的化学反应方程式: ; ( 2 )猜想二:块状固体 B 溶于水可能有现象(填“放热”或“吸热”) 。请设计实验方案验证你的这一猜想(至少写出两种方案): ①;②;③。( 3)取适量块状固体 B加入盛有一定量水的试管中,振荡、静置、过滤,得到少量白色固体 C。就白色固体 C的成分,甲同学与乙同学进行讨论,一起猜想。甲同学认为,白色固体 C 可能是:氢氧化钙;乙同学认为,白色固体 C 可能是:碳酸钙;你认为,白色固体 C还可能是: 。请设计实验证明你的猜想(填写下表): 方案现象和结论 ,但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食? [查阅资料](主要成分: CaSO );、草酸盐等成分;c、草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体,是诱发人体结石的物质之一。[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。[设计实验]实验步骤实验现象实验结论①将菠菜在少量开水中煮沸 2~3min ,取 l~2mL 滤液于试管中, 产生白色沉淀有草酸钙生成 2 并滴加少量溶液②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸沉淀部分溶解,且产生气泡被溶解的沉淀一定不是[发现新问题]被溶解的沉淀是什么?产生的气体又是什么?于是她又设计如下实验进一步探究: 实验步骤实验现象实验结论③将步骤②产生的气体通入中产生的气体是;步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙[反思与应用](1)家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸 2~3min 捞出后再烹饪,其目的是: (2)联想到人体胃液中含有盐酸,请提出一个你想要探究的新问题: 。在电缆生产过程中,不可避免地会产生一定量的含铜废料(如:零碎电缆) 。某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后,围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法。甲同学根据已学知识,提出了一套回收方案: 乙同学在查阅资料后得知:在通入空气并加热的条件下,铜可与稀硫酸在溶液中发生反应(方程式为: 2Cu + 2H SO+O 2CuSO + 2HO),于是他提出了另一套方案: (1)甲方案的①②③三个步骤中,与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是: ①;②;③。(2)从环保角度对两套方案的不同部分进行比较,你认为(填“甲”或“乙”)的方案更合理。理是:。(3 )丙认为,无论是甲还是乙的方案,在“加铁屑”这一步时,应该加入略过量的铁屑。你认为丙这么说的道理是: 。丁又提出了疑问:“如果铁过量,剩余的铁会混在红色粉末中,该怎么处理呢? ”。请提出你的想法: 。(4 )最后,老师肯定了同学们的积极思考,但同时指出:方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后,会得到一种俗称“绿矾”的工业产品,可增加经济效益。请写出使“绿矾”结晶的两种可能方法: 、(“绿矾”溶解度随温度升高而增大)。如果直接排放掉滤液,不仅造成了浪费,还会。( 5) 若上述方案所用的稀硫酸溶质质量分数为 % ,问每 1000mL98% 的浓硫酸(密度为 ) 能配制出这种稀硫酸 g , 需水 mL ( 水的密度为 ) 。在实验室中稀释浓硫酸时, 是如何操作的:。△含铜废料黑色固体及残留物足量稀硫酸、加热②蓝色溶液及不溶物过滤滤液加