11马蜂与熊瞎子教案.docx

11马蜂与熊瞎子教案
D
演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。 
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。 
3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。
教学重点：理解词意，了解马蜂和棕熊的特点。
教学难点：学习作者，用具体事例说明事物特点的写作方法
教学方法：三疑三探
教学准备：有关马蜂、熊瞎子的图片、录音、生字卡片
第一课时
教学目标：
1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字词
2、理清文章的条理，学习课文第1-3自然段
教学重点：学习本课1-2自然段。
教学难点：引导学生朗读课文，培养学生观察能力和思维能力
教学准备：生字卡片、多媒体
教学过程：
一、设疑自探
（一）导入新课
1、教师板书“马蜂”“熊瞎子”，同学们，你们认识这两种动物吗？能给大家介绍一下吗？
2、学生展示资料，介绍马蜂和熊瞎子。
3、教师在“马蜂”“熊瞎子”之间写上“与“，马蜂相对于熊来说是多么渺小的动物呀！他们之间有着怎样的联系呢？我们一起读一读课文《马蜂与熊瞎子》
（二）课题质疑
1、齐读课题，设疑
A马蜂与熊瞎子之间有着怎样的联系呢？
（生自由发表意见，生：熊瞎子喜欢吃马蜂的蜂蜜）
（三）出示自探提示
1、自由读课文，将句子读通读顺，并用笔圈出文中带红帽的生字娃娃，多读几遍。
2、出示下列词语，学生从文中找出来并理解“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”(下面请同学们按照自探提出开始自学吧！)
二、解疑合探
（一）检查生字掌握情况
同学们读得很认真！看到你们出色的表现，生字娃娃也带着拼音小帽从课文里走出来了，要和你们做朋友呢！（出示幻灯片）
1、读准字音
（1）学生开火车认读生字
（2）男生队、女生队比赛读，比一比哪队读得又快又准。
（3）师拿生字卡片挑生读。
2、认识字形
过渡：刚才我们记住了生字娃娃的名字，那么，大家能认识这些生字往往的样子吗？谁有好办法记住他们吗？
预设：生1：“叮”“垮”“刹”都是形声字。
生 2：“瞎”跟眼有关，“嚼”跟口有关。
合探（二）
过渡：我们和生字娃娃成了好朋友，而且理解了文中的词语，那么
1、我们先了解一下马蜂，请同学们读课文第二自然段，想一想马蜂有哪些特点？
（教师引导学生用自己的语言归纳）
生（1）体大身长毒性大
生（2）不酿蜜，专偷吃蜂蜜
2、爷爷看到地上落了一层层的工蜂心情怎样？（试着读出爷爷的心情）、
3、“熊瞎子要来收拾你了”是什么意见？
小结：
是啊，这就叫做一物降一物，下节课我们就再来看一看熊瞎子是怎么掏马蜂窝的。
三、质疑再探
学了本节课，你还有哪些不明白的地方，可以大胆提出来，大家共同解决。