初中第二学期班级工作总结 初中班主任老师工作总结.doc

初中第二学期班级工作总结 初中班主任老师工作总结.doc初中第二学期班级工作总
结初中班主任老师工作
总结
要想切实做好班主任老师的工作，赢得学生的信任，那么在 开展班主任老师工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。 所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对 学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生 之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊 重、平等”的原则是班主任老师工作成功与否的关键。下面 就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。
一、尊重自己，为人师表
班主任老师不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任老师所担负 的对学生的教育责任更重。因为班主任老师和学生相处的时 间比其他老师要多得多，班主任老师在学生心目中的威信相 对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较 大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现 对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化 的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综
合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅； 情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力 强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强, 但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力 低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样 树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的 心目中，他们都是把班主任老师作为直接效仿的偶像。试想, 如果一个班主任老师对自己要求不严格，缺乏上进心，整天 无精打采，穿着打扮邇遢随便，这时你无论用多么动听的语 言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准 严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。 因此，作为班主任老师，一定要尊重自己，无论是在穿着打 扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在 个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到 为人师表。
二、尊重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任老师和学生之间的关系比作“猫和老 鼠”的关系，也有一些班主任老师把学生对他的惧怕看作是 “师道尊严”的体现。这其实反映了班主任老师和学生之间的 一种不平等关系，班主任老师并没有尊重学生的人格尊严， 并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是 把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主
任老师和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开 展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任老师 和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主 任老师要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人 格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用 强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理, 使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈 地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批 评意见时，班主任老师要虚心地接受。我们常教育学生要虚 心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受 学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学 生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。” 事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重 他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评 意见是