《艺术哲学》读后感.docx

《艺术哲学》读后感.docx丹纳的《艺术哲学》，相比《美学》，这本书比较容易理解，而且观点错误的
比较少，比较适合我们青少年读，我认为这本书的最大价值在于，它把艺术史研
究与美学研究结合为一体，提供了在以后搞艺术的具体实际情况，而不是像普通
哲学一样的普遍规律。下面是《艺术哲学》读后感，欢迎阅读。
《艺术哲学》读后感一
暑假的时候，有幸认识了教育学院的一位教授，她推荐了一部好书——法国
史学家与批评家丹纳所著的 《艺术哲学》。于是细细的读了起来。 本书辑录了 1865
— 1869 年期间在巴黎美术学院的教学讲稿，是按教学进程陆续印制发行的有着强烈讲授特征的教学事实。
丹纳运用具体事例说明抽象概念的能力早已被世界学术界公认，他讲述条理
明晰、充满形象、富有热情，把艺术（美术）中难缠的问题清楚、明确的讲个通
透，被称为逻辑家兼诗人。本文特意将《艺术哲学》中阐述“艺术品的本质”这
个论题作为典型案例，重点分析丹纳讲授方法的理性特征，努力使讲授建立在准
科学的基础之上而非感觉和兴趣的基础之上，借鉴有效之法于美术教学中。
丹纳受十九世纪自然科学界的影响极深，特别是达尔文的进化论，在哲学上
同时受着德国的黑格尔的影响。丹纳认为一切事物的发生、发展、演变、消灭都
有规律可寻。 艺术研究的过程就是 “从事实出发， 不从主义出发， 不是提出教训，
而是提出规律，证明规律” 。“我唯一的责任是罗列事实，说明在这些事实面前艺
术是如何产生”。科学而严谨的治学方式奠定了丹纳在艺术史学研究领域的地位。
丹纳常常用到一个富有特色的词组 “精神气候”。气候作用于笼罩期间的所有
事物，强调这个大因数的影响， 艺术研究就处在了一个复杂而立体的多维空间中，
一切贯穿于艺术、自然、人文的主要特征和因果逻辑都有了一个必然的联系，这
样就建构了一个和谐共生论、进化论的研究平台。他说“我的方法的出发点是在
于认定一件艺术品不是孤立的，在于找出艺术品所从属的，并且能解释艺术品的
总体”，“由此我们可以定下一条规矩，要了解一件艺术品、一个艺术家、一群艺
术家，必须正确的设想他们所属的时代精神和风俗概况，这是决定一切的基本原
因”。
丹纳讲授的进程通篇都是由各个主要特征之间的网络关系与因果关系构建
的。他强调发现和控制主要特征是人类的高级形态，是人类区别于动物的值得尊
敬的才能。科学与艺术这对人类进程的双翼表现的也是主要特征，科学以定义和
公式表现，艺术以审美与情感表现。
通过细读该书，当真是一个过程！
《艺术哲学》读后感二
丹纳认为理解艺术品本质的方法应首先基于认定一件艺术品不是孤立的，应
该有联系地去理解，寻找出它所从属的，从而，从总体上去理解