初中地理教学论文 新加坡的地理教学.pdf

新加坡的地理教学 新加坡作为东南亚新兴的工业国,在中小学地理教学上有其明显的特点。现从新加坡的教育体制、中小学地理课程和中学地理教材等方面,进行介绍和分析。 一、教育体制 目前新加坡的学制(1982年试行),包括学前教育、小学教育(一般6年) 、中等教育(包括中学4 -5年和大学先修教育2-3年)及高等教育等。 小学招收年满6岁的儿童入学,其父母可以为学童选择任一双语课程-即英语加其它任一种官方语(华语、马来语或泰米尔语) 。在小学课程中,除语文课程以外,还包括数学、科学、公民及社会道德价值等课程。中学阶段的课程除双语教育外,还有数学、科学、历史、地理、艺能科、音乐、体育、公民、德育等。中学课程按小学离校成绩的高低,分特别课程(4年) 、快捷课程(4年)和普通课程(5年)三级。 二、中小学地理课程 1、小学社会科(包含地理、历史)中的地理课程纲要简介: 怎样读地图;新加坡的位置、自然景观、气候、土地利用、人口、都市发展、交通、通讯、商业和工业、观光资源、食物、水和燃料、公共和私人房屋等;东南亚简介及主要国家(马来西亚、印尼、菲律宾、泰国、文莱) ;世界总论(联合国、世界政治、自然景观); 分洲地理(亚洲、欧洲、澳洲、北美洲、南美洲、非洲) 。 2、中学地理课程纲要 新加坡很重视地理教育:在中学1-4年级(相当我国初中)都有地理课程。中学地理教育目标为:理解基本的地理和技能;培养对环境欣赏和负责的态度;培养对不同文化背景的人群理解和容忍的态度;通过教学活动,发展思考和观察能力。 中学地理课程纲要内容,采用主题式的结构,即每一册(供一学年用)地理教材都有几个主题。第一册的主题有:地图判读、自然景观、天气的要素、天然植物、人文景观、新加坡的都市景观、新加坡的城乡边缘。第二册的主题有:环境、交互作用、成长与改变、阶层、决策、统一性和杂异性。第三、四册的主题有:地图判读、自然地理的要素、乡土区域的产业、更大区域(东南亚、东亚及热带地区等)的产业、聚落及人口。( 详见下表) 虽然新加坡中学地理纲要是修改自英国剑桥的课程纲要,但注重乡土区域及世界体体系中更大区域的问题,显然具有符合本国教育目标的特色。新加坡以主题式(系统地理) 的课程结构来规划地理教材大纲,同时重视区域地理的问题(如新加坡的都市景观、热带地区的农业、日本工业的分布和发展等)。安排在各册的单元内容, 注意到由浅入深的设计。在中学地理四册教材内容中,人文地理所占的比重较大,几乎涉及人文地理所有问题。在16个主题中占 11个(约69%),在67个单元中占43个(约64%)。其余为自然地理的基本概念和地图判读等基本技能。 三、中学地理教材及教师手册 1、中学地理教科书 新加坡为了激发中学生学习地理的兴趣,在地理教科书的内容及版面设计方面,都增加了趣味性和直观性。教科书的每一单元大多包括下列几个部分: (1)单元标题与漫画:用漫画及照片引起对本单元内容的想象和兴趣。 (2)课文中加粗黑字体,醒目呈现各段落的主题或单元中的地理概念。 (3) 以故事或问题展开单元内容,引起学生学习动机,进行口头问答或讨论,有助于获得一般地理概念。 (4)摘要:安排在每单元之后,可迅速掌握单元的重点。 (5)插图:课文中有许多配合内容的地理照片、地图、示意图、图表等图象教材。