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6 画
［教学目标］
知识与技能
，会认“辶”等2个偏旁。
“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。
、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观
通过本课学习,培养学生的审美情趣。
［教学重难点］
。
、流利地朗读课文，背诵课文。
［教学课时］
第1课时
教学过程
一、诵读儿歌，激发兴趣
：同学们，我们学过不少儿歌，今天我给大家背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手）今天我们接着学习一篇新的课文，又是课文又是谜语。
二、初读古诗，整体感知
，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
，引导学生进入古诗描绘的优美情境中。
,找出整体认读音节和三拼音节.
，画出文中生字。
，要求读准字音。利用加一加、换一换的方法来识记生字。
？（指名读，师正音
，并举例理解它们的意思。
三、诵读古诗，理解诗意
，同桌间互相读一读。
，近听水。
（1）请学生扮演诗人，看黑板上挂图中的山。
师：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（远看山有色）
（2）随文教学生字“色”：读准字音，记住字形，理解字义。（色：颜色，课文指景色。）
（3）请学生到画前听听流水。师：你听到流水的声音了吗？为什么？（没有，因为这是一幅画，不是真的流水。）
（4）小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”。
（5）教学“远近”：“远”和“近”是一组反义词，说说怎样能记住这两个字。“无声”是什么意思？“无”的反义词是什么？（有）
（6）教学生记生字“声”。强调字形：“声”的上面是“