Unit 1 《Hello》教学设计.docx

Unit 1 《Hello》教学设计
开平市百合镇忠源纪念小学 关秋葩
教材: 新课标粤人版《开心学英语》三年级上册的Unit 1 Hello第一课时。
一、教学目标:
1、 知识性目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-’m...。
2、能力性目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学习学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、情感性目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教材重、难点及关键：
1、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello././Bye-’m...。
2、教学难点：自我介绍用语I’m...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3、关 键 ： 学生会说Hello././Bye-’m...用来见面打招呼、自我介绍及道别。
4、教具准备：
1）、教材相关人物的头饰。2）、教材相配套的光盘。
三、教学过程：
在教学设计上，我本着“以学定教”的设计理念，把教学过程分七个环节进行：
1、热身（Warm-up）
（1）我先给学生播歌曲《Hi》，了解所学语言运用的环境。学生在他们喜爱的歌曲中了解、学习打招呼用语Hello./Hi.。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
（2）通过歌曲《Hi》引出课题《Hello》。
2、呈现新课（Presentation）。
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师通过图片引入Hello./Hi，并教会学生如何书写，然后自然引出师生之间的打招呼，
T:Hello,boys and ：Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello，I’m.../Hi，I’m...。
（3）教师还可带上Yoyo的头饰介绍Hello，I’m Yoyo./Hi，I’m Yoyo。
（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
3、趣味操练（Let’s play）
玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。教师播放音乐，学生开始传花，当老师停止播放音乐时，拿到花的学生就站起来用Hello，I’m.../Hi，I’m...来做自我介绍。（在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生正确地发音）
4、Pair w