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任务驱动型作文写作指导教案
一、什么是任务驱动型作文
2015年湖南卷作文题
1、阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们讲述着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2015年新课标全国Ⅰ卷作文题
2、阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息
2015年新课标全国Ⅱ卷作文题
3、.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章?（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之这作出巨大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿?老王，爱岗敬业. 终于练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美菊乡愁
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”。
这三人中你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考，权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭?

下面是一考生2015年新课标全国Ⅱ卷作文题作文提纲，大家认为按照这个大纲写出来的文章怎么样？
在平凡中演绎精彩 一考生
第一段 ：一滴小小的水珠却能折射出一个五彩缤纷的世界，一个平凡的人也演绎着自 己的精彩的人生。
第二段：分论点“平凡中孕育着精彩”+田中耕一的事例
第三段：分论点“平凡中演绎着精彩”+居里夫人的事例
第四段：分论点“平凡中成就着精彩”+刘玉美的事例
第五段：平凡不等于平庸。平凡的我们在平淡的生活中，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？
分析：1、整篇文章最大问题是全文无一句话照应材料，因此让人无从知晓“在平凡中演绎精彩”究竟指向材料中的大李、老王还是小刘，也就没有完成回答试题中的“这三人中你认为谁更具风采? ”的任务。（谁）
2、这篇文章首段的观点来自于材料，中间段落的论述语言简洁流畅、直及主题，但遗憾的是除了首段的观点来自于材料外，其余部分则完全抛开材料大谈“风采”这一话题。这样做，在一般材料作文中是正确的，但在任务驱动型作文中则欠妥。因为没有回答“某某为什么更有风采”的问题。（为什么）
二、小结 在和湖南卷高考作文的比较中小结任务驱动型作文的特点：
1、“给写作材料”——提供一个争议性大，具有真实性、对立性、现场感的叙事体事件。如取材于新闻事件的Ι卷，由女儿小陈迫于无奈举报父亲开车接电话，到警方查实并依法教育和处罚老陈，再到警方官方微博引众多网友点赞与质疑，最后到媒体报道激起更大范围、更多角度的讨论，事件一波三折，提供了极具现场感的真实语境下颇具争议性甚至是对立性的讨论空间。或者提供一个具有可讨论性的话题，不同的人就会有不同的意见，不必达成一致。如
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Ⅱ卷中三位风采人物的选择就是一个不必达成一致的可讨论性的话题。
2、“给驱动任务”——材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，考生写作时不能离开此项要求，否则属离题；明确给定写作内容及有限的写作角度。
简单指出高考命题者做出这种变化的原因。
新材料作文的材料涉及的内容就是写作的话题范围，材料在某种程度上起到了话题的作用，其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围，新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。新材料作文为考生带来了很大的写作空间。