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《游子吟》 
教学目标: 
《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。  
2积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。  
，并从中体验创编乐趣。 
教学重难点:认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法 
教具准备:钢琴、多媒体课件。 
教学过程:  
(课前播放《听妈妈的话》，营造气氛)  
  
  
、典故导入  
师:同学们，是谁把你带到世界上?是谁抚育你长大?是谁教会你学走路i?是谁教会你学说话?在你生病的时候，是谁最心疼最担心?在你取得成绩的时候。是谁最高兴最为你骄傲?  
生:妈妈!  
师:对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感?用一个字说出来。 生:爱  
师:你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。  
(出示图片)  
师:这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么? 生:缝衣服。 师:为谁缝衣服? 生:为她的孩子。  
师:她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗--《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人--孟郊。你们会背这首诗吗?  
师:背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达对妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，于是就有了我们今天要学唱的歌曲--《游子吟》。   
  
  
(出示歌谱)  
    师:我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。  
   (师范唱)  
生答:第二句弱一些，第三句强一些。 
2，复听及跟唱  
师:我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。   
师:请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。 生指出位置  
师:这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。(课件展示)    它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。(出示母子图片)
师:它反复出现在乐谱当中，是表现什么? 生:母子间亲密的关系。  
师:现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。(范唱)   
师唱前面