五年级前滚翻教学设计
课程标准
结合具体情景，学生探索掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。
学情分析
教学对象是小学五年级学生，五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用情景教学法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。
学习目标
：通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法，使80%的学生能够正确地完成滚翻动作，其他学生能较准确完成动作。
：充分发挥创造力和想象力进行动作模仿，能说出自己的身体感受，增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。
：通过学习，培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作，互敬互助的优良品质。
评价设计
，能说出自己练习时的身体感受。测试目标1
，积极参与创想练习。测试目标2
，体现出良好的同伴关系。测试目标3
教学过程
一、准备部分
：体委整队，报告人数。（师生问好，并强调纪律安全，要求一个优秀的小学生应该做到以下五点：。。。。。
：，花样跑步。：踏步运动、头部运动、扩胸运动、全身运动、腿部运动、）
二、基本部分
，利用生活中我们遇到障碍物要将我们绊倒的时候，我们应该怎样做才能保护好自己？（做前滚翻），前滚翻有什么作用？（保护作用）在生活中，哪些东西可以滚动？（篮球、排球、乒乓球等）比如，我手里这张纸，要如何才能使它滚动起来？（抽学生回答）师做示范。孩子们，我们的身体是不是圆的，不是，那如何才能让我们的身体滚动起来呢？分组进行练习，小组长注意组织好顺序并注意安全，在练习过程中一定要注意观察并思考。【培养学生的创新意识和想象力。】
。请学生说说要领：低头、含胸、屈膝、抱腿。非常棒！那前滚翻又怎样做呢？它的动作要领是什么
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