[教学目的和要求].doc

《荷花淀》
［教学目的和要求］:
1、 认识抗战时期的白洋淀地区人民的精神风貌和美好情操，激发 学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。
2、 感知和领会孙犁小说散文诗化的特色，理解人物对话、景物烘 托及细节描写对人物性格及推动故事情节发展的作用。
3、 掌握小说鉴赏常识，培养学生运用联想和想像阅读、鉴赏文学 作品的能力。
［教学重点］:
1、 分析以水生嫂为代表的青年妇女的形象，理解小说的主题。
2、 理解景物描写、对话描写及细节描写对表现人物性格及推动故 事情节发展的作用。
［教学难点］:
感知和领会孙犁小说散文化、诗化的特点。
［教学设想］:
1、 授课时数：2课时
2、 布置学生课前预习，根据故事情节分出三个段落，用自己的语 言概括大意。
3、 采用提问检测、课堂讨论、分角色表演等方式了解、感知、领 会小说情节、人物形象及艺术特色。
第一课时：
（采用电化教学或张贴图片、印发有关战争尤其是抗战题材的诗画等 资料，让学生描绘战争的残酷，了解日军侵华的无情，引发他们对战 争地联想及对侵略者地愤慨）
一、导入新课：
正如我们看到的资料一样，战争是烽烟四起、血流成河的， 在我们中华民族英勇抵抗日军入侵的八年抗战中，也同样是硝烟
弥漫、血肉横飞。不过，今天我们要学的孙犁的抗战短篇小说《荷 花淀》里竟然是一翻截然不同的景象。这是一部表现抗战时期中 国普通妇女品格和精神的小说，也是一部表现抗战时期妇女在硝 烟中成长的小说，然而它没有血淋淋的场面和悲凄的情感，取而 代之的竟是诗一般的意境及人物积极乐观的精神风貌。这又会给 人一种怎样的感受呢？首先来看一下作者。
二、 作者简介：
（播放作者图片资料）孙犁（1913—2002）原名孙树勋，现当 代著名小说家、散文家，河北省安平县人。主要作品有长篇小说 《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷 花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》等。从1939年开始，作者写了许多表 现抗战时期冀中平原一带人民斗争和生活的短篇小说，后收在 1958年出版的他的小说和散文集《白洋淀纪事》中，其中《荷花 淀》是其代表作，集中地体现了淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新 的生活气息完美统一的艺术风格。孙犁小说语言清新自然、朴素 简练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、 房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡 泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀” 派。与赵树理、周立波、柳青被誉为描写农村生活的“四大名旦” 和“四杆铁笔”。
三、 写作背景：
（播放背景音乐及冀中地区荷花淀的风景图片）荷花淀是河北 省中部大湖白洋淀的一部分，风景怡人，故事就发生在这样一个 美丽富饶的土地上。1945年，抗日战争已进入最后阶段，党领导 的抗日武装不断发展壮大，根据地的广大群众在解放战争中同仇 敌忤，奋起反抗，表现了中华民族大无畏的气概和可歌可泣的爱 国主义精神。小说以冀中抗日根据地人民的斗争生活为背景，塑 造了一群勤劳纯朴、真挚多情、勇敢机智、积极向上的农村青年 妇女形象，讴歌了抗日根据地妇女爱祖国爱生活、乐观上进的精 神风貌。
四、 分析故事情节：
（采用提问的方式检查预习情况，引导学生按以下结构概述故
事情节，划分段落，概括大意。）
第一