吴启兴“民主式”教学.doc

吴启兴“民主式”教学.doc吴启兴“民主式”教学报告学习体会
吴启兴“民主式”教学报 告学习体会
王文龙
2008年4月12日在临沐县教育局，教育专家吴启兴亲临现场作了 精彩的报告。报告的主题内容是变革教学方式，实行民主式教学。吴教 授介绍了民主式教学的研究兴起，及研究过程和推广发展，以及取得的 巨大教学成绩，让我们大开眼界。
一、社会的发展，教育需要改革。
传统的教学方式，不能适用教育的发展需要，教育需要改革。民 主式教学在这样的社会背景下产生了，因此已经产生就受到教育届的广 泛关注。传统的教学有很多需要改革的地方，特别是“讲授式”教学在 学校的顽固势力，的确根深蒂固。那么，从哪里找到切入点呢？这次民 主式报告给我很大的启发。
“21世纪是知识经济时代，是学习型的社会，学校教育不再是'筛 选适应教育的儿童'，而是要'开创适合于儿童的学校教育'”。“摒 弃讲授式，巧用启发式，实施学生自学、互学，自主学习的学习方式。 激发学生学习积极性，这才是我们追求的理想课堂的状态。教育改革， 如何提高课堂的实效性，的确值得我们深思和学习、探索。
应该说，我们已尝试了不少的教学方法，但是，反思所有的成功经 验无非都是把学生的学习放到首要位置，充分发挥学生的积极性主动 性，以学生的学法确定自己的教法，让学生做学习的主人。在民主式教 学的课堂上采用讨论法，针对学生自学中自己解决不了的问题，同学们 商量讨论，互相启发，帮助解决。整个教学过程中，学生是教学活动的 主体，教师是教学活动的组织者、引导者，启发、点拨者。其最终目的 是让学生学会自己学习教材，达到“用不着教”。
二、通过学习，反思自己的教学。
吴教授的教育思想，适合我们当前的教育形式。我们在教学中经常 不知所措，传统的教学思想总是左右着自己。通过专家的讲解，我们感 到民主式教学思想的先进性和可操作性。我们一定在吴教授的指导下认 真研究，把学到的先进思想运用到实际教学中去。
改变自己的教师观，教育是为了培养学生自学和良好的习惯，为一 生的发展打下坚实的基础，而不是教给他多少知识。
改变自己的评价观，教学不是精英式教学，是为社会培养各种人才, 教育要面向全体学生，让每一位学生在原有的基础上取得进步，得到应 有的发展。
改变自己的学生观，学生的学习要构建自己的知识结构，不断培养 学习的习惯和能力。通过激发学生的学习积极，夯实知识基础，为今后 的学习打下基础，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
改变自己的教学原则，摒弃原有的讲授式，采用启发式、民主式教 学，让学生在民主的气氛中快乐的学习成长。
有了好的教育理念，就找到了正确的前进方向。我相信只要我们共 同努力，就一定能促进教育的向前发展。
2008 年 4
月13日
我心目中的吴启兴主任
赵学林
最近，由于工作关系我与山东省教育科学研究“十五”规划课题一民主式教学课题主 持人一一吴启兴主任相处七八天。他临走道别时，我脱口说出了这样两句话：“与君相处七 八天，胜过课堂读书十几年。”话出口以后，觉得很奇怪，但是过后仔细思量，又觉得确实 如此，这话说得是水到渠成、是恰到好处。
吴主任敬业，以教育为事业。一天，我们拉起了家常，他告诉我，他的父母虽然都是 八十多岁的人了，但身体很健康。说到这里，没想到他满怀*****地说：“我今年五十一岁， 按照我父母的年龄，还能推广三十多年民主式教学。老赵，一言为定，咱们一定要把民主式 教学推向世界。现在咱们引进西方的教学方法，以后让西方人学习咱们的民主式教学。为咱 们中国人、为咱们的教育古国的现代教育争口气。”
是的，为了追求最理想的语文教学、为了推广民主式教学，他呕心沥血，为同仁指点 迷津，与异己争辩是非。五月十三日下午，为了一个问题，他为了整理在网上与上海的一个 同志的争论材料，从三点在网上一直整理到十点，然后再在网上发布出来，一呆就是七个小 时。要不是管楼同志的提醒，还不知要到什么时候。说完后，他又对我说，“我一谈起民主 式教学非常投入，就忘记了其他，忘记了时间，觉得不一会呢。”
吴主任勤业，工作不知疲倦。在我们相处的几天，他每天早上五点钟左右起床，一直 忙到晚上十点后才休息。我们工作安排得很紧，一般的时候每天听四节课，评四节课，已经 很累了。有的时候，我都有点昏昏欲睡，但是他依然精神饱满地与老师们交谈或者与网友谈 论民主式教学。只要有一点点时间就打开电脑，上网看一看有关民主式教学的消息或发出帖 子，发表一些自己的见解。哪怕是三五分钟的时间也不放过。临走前的晚饭后已经过九点半 T,他还惦记着我们活动消息的发布，他说“咱们晚一点休息，把今天活动的消息发布出去 可以吗？ ”就这样，坐在电脑前，我们一字一句的斟酌起来……等写完时，又是晚上十点多 To
吴主任他精业，工作精益求精。吴启兴主任已