卜算子 咏梅
，整体感知
，理顺词句。
《卜算子咏梅》朗读带，增强学生对词的情感认识，
，学生轻声跟读，读出意象，读出意境。
，读出作者的感情，(教师提示，毛泽东作此词的背景)并在此基础上背诵。
“寒梅”寓深意
梅花被称为“岁寒三友”之一，因其能在严寒冷酷的季节仍旺盛成长而闻名，在古代诗歌中被赋予坚韧、贞节的象征含义。可经得起风雨袭击，霜雪严寒的摧残。毛泽东在1961年12月，因当时年轻的共和国处于极度危险之地，许多人对当时的社会主义前途失去信心，在这种历史条件下，他并不回避形式的险恶，而是清醒意识到逆境的严峻，于是作词《卜算子咏梅》，用寒梅寓意他并不消极悲观，而是充满信心和乐观之情，全词体现出一种激情昂扬的风格特点。
，思反陆词之意。
?
研习:待到山花烂漫时，她在丛中笑。
2.“笑”有何深刻含义?
研习:一个“笑”字，充分表达了词人对未来充满了信心与乐观，把梅花在经历严寒霜冻之后以胜利者姿态傲然挺立的形象完全展现在读者面前，她曾在“百丈冰”的悬崖“俏”过，现今在“山花烂漫”时，却温婉而笑，是历经磨难后胜利的“笑”是对恶劣环境的“笑”。一次，仅一个“笑”字，毛泽东的伟岸形象跃然纸上!
3..在词的首行写“读陆游咏梅词，反其意而用之。”这里“反其意”反在何处?
(老师介绍陆游写《卜算子咏梅》的社会背景和用意)
研习:首先，是毛泽东对当时社会环境的准确判断与认识，他肯定唯物辩证法，逆境总会转化为顺境，充满乐观。
其次，毛泽东以一句“犹有花枝俏”，点出梅花之自得、自如、自豪、傲然于逆境，反陆词孤独寂寞和哀伤。
，写梅花在逆境严峻的考验后，“俏也不
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