卜算子咏梅
教学目标
、融情入景的抒情方式。
。
3、鉴赏本词意境之美，揣摩本词炼字妙。
教学过程
1、导入：花中四君子
2、分析题目，深入题意
卜算子：词牌名，
咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。这正和独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖的潇溪先生（周敦颂）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。歌颂梅花的高洁品质
5、朗读欣赏
6、走进作者的世界，体会不一样的人生
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤，结果被黯免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。
陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自已的咏怀之作。
7、多种形式朗读，试诵全诗
8、感知内容，上下阕内容归纳，体会梅花形象
9、文本研读
（1）这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样描写环境，有什么目的？
（2）下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的?
10、合作探究
（1）、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。
梅：饱经优患的词人。
群芳：当权的投降派。
（2）、这首诗运用了怎样的艺术手法？.词又是如何这种手法，用梅花的意象来表现自己情操的？
（3）、词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。
①拟人
②反衬（衬托）
这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。
作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。
《卜算子咏梅》毛泽东
比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同?
：你还读过哪些咏梅的诗，喜欢哪一首或哪一句？
14作业：陆游诗词归纳
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