古诗二首[6].docx

古诗二首
主备教师：柴 蓉 复备教师：张菊兰
教学目标：
，会写3个生字。
、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。
，理解字的含义，体会诗歌的韵律美。
、借助插图、展开想象来理解古诗的意思，感悟其中的意境美、韵律美。
、对古诗描绘的美丽场景进行描述。
教学重点：
，会写3个生字。
，理解字的含义，体会诗歌的韵律美。
教学难点：
通过反复朗读、借助插图、展开想象来理解古诗的意思，感悟其中的意境美、韵律美。
第一课时
教学目标：
“迟、融”2个字。
、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
，感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。
教学重点：
背诵古诗。
教学难点：
学习古诗《绝句》，理解诗句的意思，感受春天的美好。
教学过程：
导入新课，揭示课题。
：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件：几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象感知美）。
《绝句》：（课件出示相应的画面）
二、检查预习，扫清障碍
：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？（杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）
：这还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？
课件：迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声）
三、初读课文，整体感知
1．初读课文，看看谁能做到读正确读流利。
：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？
、个别读、齐读。
4.《绝句》描写的是什么季节的景色？ 用一个词来形容读诗的感觉。
四、展示疑惑，相互解疑。
，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。
：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
，老师点拨引导，并指导朗读。
指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。范读请你也高声赞美吧！自由读、评读.
？
小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
板书设计： 迟日江山
景物
春风花草
绝句
燕子飞
动物
鸳鸯睡
教学反思：
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