回乡偶书（其一）
第一课时
教学目标
，了解古诗大意。
，学会有感情地朗读古诗。
，体会作者忧伤之情。
教学重点 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
教学难点 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
教学方法
教、学具准备 课件
教学过程
一、谈话导入，据题质疑
、作者。（出示课件插图）
：此时贺知章十分激动，于是就写下了一首古诗《回乡偶书》。读题《回乡偶书》。
⑴读了题目你能说说题目的意思吗？
重点理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？
⑵看了题目，你想知道什么？
二、自主合作，初步感知
，读准生字新词，并边读边观察，想想你从诗中读懂了什么？
，并在小组内交流：自己读懂了什么？
：（课件）
⑴出示生字新词，指名读，师生纠正；再齐读生字新词。
⑵指名读诗；分组读诗；齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
，刚才在老师的介绍中已经了解到贺知章在10岁那年就离开了家乡，直到82岁才回到家乡，古诗中哪个诗句向我们介绍了这个内容？
：（课件）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
你能用自己的话来说说“少小离家老大回”的意思吗？
第一个诗句的后半句“乡音无改鬓毛衰”你又是怎么理解的？或者你有什么疑问吗？
：（课件图片）
请仔细观察，这是贺知章牵着马儿回到家乡来到村口时的情景。请你读读诗句二（出示句子二）并联系图片，猜猜他们在干什么？
交流并小结：孩子们看见贺知章却都不认识，于是笑着问贺知章：“老爷爷，您是从哪儿来的？”
。
四、小结
板书设计：
回乡偶书（其一）[1] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
