“氯气的性质”教学案例.doc

“氯气的性质”教学案例.doc“氯气的性质”教学案例
教学目标：
1、 了解氯气的物理性质、学习氯气的化学性质。
2、 理解氯的原子结构特点与化学性质的关系，初步认识物质的结构 对其性质的影响。
3、 通过对氯气性质的推测实验分析得出结论过程，培养严谨求实 的科学态度和主动探索的优良品质。
教学重难点：
1、 帮助学生了解氯气的主要性质
2、 帮助学生掌握结构决定性质的学习方法
3、 培养学生的观察能力、实验操作能力以及探究意识，让学生懂的 关心与环境、健康等有关的化学问题，培养他们的社会责任感。
设计思路：
化学生活化引入，激发学生的学习兴趣，采用〃实验〃、〃对比〃、〃联 想〃的教学方式，以〃提出问题 实验探究 分析、推理 得 出结论〃等环节组织教学活动，帮助学生了解氯的主要性质，认识其在生 活中的应用。在实验探究中培养观察能力、实验操作能力以及探究意识。
教学过程：
1•创设问题情境
［多媒体播放］
图片：2005年的京沪高速公路淮安段上发生的一起交通事故
【引课】如果你就在现场，如何自救？并能帮助那些不懂化学知识的 人？让我们一起来学习氯气的性质吧！
精彩课堂
投影：新华网报道：2005年3月29 H,京沪高速公路淮安段一辆满 载液氯的液罐车和对面来车相撞，大量液氯外泄。据目击者描述：〃一股 黄绿色的气体射向高空，足有5米高，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不 开。〃事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值东北风，氯气迅速向西 南方扩散，造成350人中毒住院，另有28人中毒死亡的特大事故，附近 居民采取应急措施，向东北方疏散到一高坡上。
【问题】1、据上述报道，氯气有哪些物理性质？
【生答】黄绿色、气体、刺激性气味、能溶于水、密度比空气大。
【问题】2、氯气是一种有毒气体，有刺激性气味，如何闻气体的气 味呢？
【学生演示】用手在瓶口扇动。
【师讲】不论气体有毒、无毒，均应用这种闻气味的方法。
【板书】一、氯气的物理性质
【讨论】结构决定性质，推测氯气的化学性质是否活泼？
［学生推测］氯原子最外层有7e「容易结合一个电子，具有强氧化性。
［实验验证］
（1）将细铁丝用砂纸打磨，螺旋绕于火柴棍上，用银子夹住，在酒 精灯上引燃火柴，待火柴将燃尽，置于盛有氯气的集气瓶中，观察现象。 反应完毕，加少量水，观察溶液颜色。
用砂纸打亮铜丝，用银子夹住，在酒精灯上加热至红热，放入 盛有氯气的集气瓶中，观察现象。反应完毕，注入少量水。观察溶液颜色。
在空气中点燃氢气，然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。观 察现象。
【问题】3、描述实验现象，得出什么结论？写出方程式。
［学生小结］学生描述实验现象，得出结论：氯气能与金属、非金属直 接化合。
2Fe+3C12 点燃二 2FeC13 Cu + C12 点燃二 CuC12
H2+C12 点燃二 2HC1
【讨论】可燃物是否一定有氧气才能燃烧呢？你对〃燃烧〃的条件及其 本质有什么新的认识？
［学生小结］燃烧不一定要有氧气。任何发光、发热的剧烈的化学反 应都叫燃烧。
【板书】
氯气的化学性质
1、 氯气和金属的反应
2、 氯气与非金属反应
［投影］中新网南昌6月6日消息：南昌发生一起儿童游泳集体氯气中 毒事件，11名症状较重的儿童被立刻送往医院抢救。
［问题］4、氯