《《珍珠泉》教学设计.doc

《《珍珠泉》教学设计.doc全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
面向学生： 口小学 2,学科:语文
课时：1
学生课前准备：
.预习课文，自学字词
.阅读课文，了解珍珠泉的美丽
完成课后习题
二、 教学课题《珍珠泉》
教学目标：
1、 正确，流利，有感情地朗读课文。
2、 了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。
3、 体会抓特点表达景物的方法。
4、 积累课文优美语言。
三、 教材分析
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深绿及冒不完的水泡，抒 发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及"我"对家乡泉水喜爱的顺序 写的。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色,感受作者对大自然和家乡的 热爱之情；二是了解叙述顺序,积累课文优美语言。
教学重点：
1、 正确，流利，有感情地朗读课文。
2、 了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。
3、 体会抓特点表达景物的方法。
教学难点：
1、 了解珍珠泉的美丽，可爱，培养热爱大自然的感情。
2、 了解课文记叙的顺序。
四、教学方法
讲授法、自学释疑法、阅读感悟法、情境感染法
五、 教学过程
一、谈话导入
1、同学们有没有看过泉水？泉水是什么样的？【百度图片】泉水
http://www. huaxiaculture. com/bbs/threadT1788TT. html
今天,我们要跟随作家吴然去一个美丽而有趣的地方一珍珠泉。（师板书，生齐读）
2、谁能给大家简略介绍•一下珍珠泉?（学生依据预习，用简略的语言介绍珍珠泉.）
3、 出 示 课 件 【百 度 图 片】 珍 珠 泉 http://www. sd. xinhuanet. com/news/2009-03/09/content 15899521
4、
二、 新授
（一） 初读课文，读准字词
借助拼音，读准字词。
初读课文，读准字词句。
（二） 理清课文叙述的顺序
请同学们默读课文，想想文章先写了什么,然后写了什么，最后写了什么。
文章重点写的是什么内容?（珍珠泉的特点）珍珠泉有什么特点呢？（美丽而有趣）
三、 小组合作，探讨研究
分小组讨论，珍珠泉的美丽和有趣各体现在什么地方呢?全班交流。
请各组代表发言,全班交流互评。
你认为珍珠泉最美的是哪里？为什么？
（1） 泉水的"绿""深""清"
你从哪些语句体会到的?老师有感情地领悟。
学生口头填空：
哦，水是那样，绿得像是被周围染过似的，水的那样，又那样，清得能 看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
想一想：作者看到这样的泉水会有怎样的心情？（喜悦） 的"绿""深""清 【百度 图 片】 泉水 http://www. huaxiaculture. com/bbs/threadT1788TT. html
（2） 水泡的"色彩斑斓"
（3） 你从哪些语句体会到的？你能用朗读来表现水泡的美吗？
这么美的珍珠泉是哪里的呢？哪句告诉你的？从这句话里,你体会到作者怎样的思想感 情呢？
4 .珍珠