《囚歌》教学设计4.doc

《囚歌》教学设计4.doc《囚歌》教学设计
教学目标
1、 正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、 通过以读促思，让学生在读中感悟，抓住关键词句，理解诗歌内容。
3、 通过学习，让学生学会珍惜今天的幸福生活，认识尊严的重要性，知道什么是一个 革命者的尊严。
教学重点
分析诗人在“从狗洞子里爬出”和“在烈火和热血中永生”俩两者中的选择，体会诗歌 两个“自由”的含义。
教学准备
教师准备：多媒体课件；学生准备：相关资料。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时
一、 谈话导入新课
同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，他们为了中国人民 的解放事业，前赴后继，英勇战斗，甚至献出了宝贵的生命，今天我们要学习的《囚歌》讲 述的就是这样的故事，他是叶挺将军在敌人的监狱里，面对敌人的严刑拷打写下来的，今天 让我们怀着崇敬的心情来学习这首诗，激发情感，让学生融入课文情境中。
二、 了解作者和背景
创设情境，了解背景。
1、 释题：“囚”什么意思？ “囚歌”呢？
2、 作者简介和课文背景。学生借助资料和了解的知识简介背景和作者叶挺。
三、 指导朗读，读通读顺
1、 让学生自由读文，要求做到读得正确、流利。
2、 教师及时进行点评。
3、 指导小组学习文本学生流利的朗读课文。
四、 合作探究
创设问题生成情景（引导学生明确解决问题的途径，明确目标，充分发挥小组合作的力 量，完成组内提出的问题。并完成问题导读单。将较难的问题提炼成有价值的问题，培养学 生动手动脑能力。）
1、 下发《问题导读单》组内完成。
2、 组内交流。
3、 通过查找资料发挥小组合作学习的作用，共同完成“问题导读单”上的问题。
4、 写出自己的困惑，组內交流。
5、 不懂的记录下来。
五、体验內容，再度品味
1、 让学生再次品读。
2、 让学生体会文本意义。
3、 引导学生根据归纳的问题初步思考。
4、 学生自我归纳和反思。
第二课时
一、 检查预习，导入新课
了解内容，明确目标，检查学生课文朗读情况。学生明确本课学习目标。
二、 小组展示，重点指导
请根据预习内容，在单位时间內进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交 流，经过合作探究后准备展示。
问题一：“人”和“狗”各指什么？ “为人进出的门”和“为狗爬出的洞”各比喻什么？ 用狗来比喻叛徒表达了作者对叛徒什么样的感情？
问题二：叶挺