自我控制、欺骗机会和欺骗态度对大学生学业欺骗的影响.pdf

摘 要

本研究以 543 名大学生为被试，采用问卷法（自我控制问卷、学业欺骗问卷、欺骗
态度问卷、欺骗机会问卷），探讨大学生的自我控制、学业欺骗、欺骗态度和欺骗机会
的现状。同时分别测量学生自我控制及其各个因素对学业欺骗、欺骗机会和欺骗态度的
影响作用。在此基础上，考察欺骗机会和欺骗态度对自我控制及其各个因素影响学业欺
骗的调节作用。结果发现：
（1）大三学生的自我控制能力最低，除自我觉醒因素外，大三学生在自我控制的
其他因素中都表现了较低的能力；
（2）自我执行、自我规划和自我激励三个方面文科学生显著高于理科学生；在自
我执行、自我规划、自我评估和自我校正方面，乡镇生源的学生要显著低于城市生源的
学生；男生的自我执行和自我激励能力显著低于女生；
（3）大二年级的学业欺骗行为显著高于其他年级；男生的欺骗行为显著高于女生
的欺骗行为。
（4）%-%的学生对于学业欺骗持中性的态度；男生比女生更倾向于考试
作弊；
（5）与城市学生相比，乡镇学生认为学校学业欺骗机会更多；
（6）自我控制与学业欺骗和欺骗机会显著正相关，与欺骗态度显著负相关；自我
控制的六个因素中，自我执行、自我规划、自我评估、自我激励、自我校正与学业欺骗、
欺骗态度和欺骗机会显著正相关，自我觉醒与欺骗态度和学业欺骗显著相关；欺骗态度
与学业欺骗显著负相关，与欺骗机会相关显著；
（7）路径分析中，欺骗态度对学业欺骗产生直接影响；自我控制直接影响学业欺
骗，同时也可以通过欺骗态度间接影响学业欺骗。
（8）欺骗态度对学业欺骗产生直接影响；自我执行、自我觉醒、自我校正、自我
评估和自我规划对学业欺骗产生直接影响，同时自我执行、自我觉醒和自我校正也可以
通过欺骗态度间接影响学业欺骗。

关键词：学业欺骗；自我控制；欺骗机会；欺骗态度；大学生

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Abstract

This study adopted academic dishonesty Scale、perceived opportunity scale、attitude
toward academic dishonesty scale and self-control scale to survey undergraduates. 543
undergraduates form grade one to grade four asked to complete these scales, investigating the
status of academic dishonesty、perceived opportunity、attitude toward academic dishonesty
and self-control. Then I investigated the influence of self-control on perceived opportunity、
attitudes toward academic and academic dishonesty. On the base of this result, I investigate
the mediation of perceived opportunity and attitudes toward academic on the effect of
self-control and its factors to academic dishonesty. It had been found:
(1) The ability of self-control of Junior is the lowest of all the grades; except the factor of
self-awaken, the junior in all the other factors appeared lower ability.
(2) The liberal arts students are higher than science students in self-administer 、
self-programming and self-prompting; the students from the villag