《奇异的琥珀》教学设计模版.doc

《奇异的琥珀》教学设计模版.doc河南省电教馆教学设计作品模板
教学设计表
学校孟津县姑媲小学
学科语文 授课年级六年级 教师姓名
章节名称
奇异的琥珀 计划学时 1课时
课堂改革 设计理念
猜测一一验证一一结论，引领学生经历研究问题的一般过程， 并在过程中培养学生认真观察、大胆推测、勇于实践、科学严谨、 不轻言放弃等良好的学习品质和语文素养，使学生经历语文学习活 动过程，获得对知识的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值 观等方面得到发展。
学习内容分析 （可附加知识 导图）
学习内容分析：对琥珀的了解，对科学知识的认知，对学习科 学推理的认知，是这堂课的主要目的。所以培养学生初步的抽象、 概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯，是本节 课教师指导的重点。
知识导图：视觉认知一一知识了解一一仔细观察一一大胆猜 测一一研读课文一一探讨交流一一知识归结一一能力提升
学习者 分析
一般特征
观察、比较、探索、抽象、概括能力较差。
初 始 能 力
学生基本具备了结构分析、内容概括、文字理解等能力。
教 学 目 标
课程标准
教材利用学生已有的知识技能，通过学习推理的方法，引导学 生自己思考发现琥珀形成的过程及有关条件。培养学生初步的抽象、 概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯
知识与技
能
引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程； 体会课文中生动形象的语句的表达效果。
过程与方
法
视觉认知一一知识了解一一仔细观察一一大胆猜测一一研读课 文 探讨交流 知识归结 能力提升
情感、态
度与价值
观
激发学生参与探索的兴趣，养成初步的抽象、概括能力及善于 观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重点、难 点及解决措施
重难点：引导学生自己发现并总结琥珀的奇异之处及形成过程。 措施：仔细观察一一大胆猜测一一研读课文一一探讨交流一一知识 归结
教学策略
选择与设
计
构建可操作的教学模式，培养学生推理能力的策略。“认知一-观察
——猜测——交流 结论 提升”的探索过程。
教学环境
□ DVD+TV □ 教师机+投影（上网/不上网）
|v7）教师机+投影+电子白板 □教师机+投影+应答分析
器
□电脑教室+投影（上网/不上网） 口电脑教室+电子教室控制 其他：
资源与媒体应用分彳
知识点
媒体内容
与形式
使用方式与时机
使用目的
资源与媒体 来源
琥珀的 奇异之处
课件
投影电子白板
直观展示、 激发兴趣
自制课件、网上 获取资料
琥珀的
形成过程
课件
投影电子白板
直观展示、 激发兴趣
自制课件、网上 获取资料
教学过程（第一课时）（可续页）
教学环节
教学 内容
S
教师活动
学生 活动
设计意图 教学策略、方 法
一、导入新课
用图 片介 绍的 方式，
认知 琥珀
2分 钟
今天，我们要学习一篇 说明文，也可称科学小品。 大家知道琥珀是什么吗？
（展示课件2 ）
琥珀是一种淡黄色或红 褐色的装饰品，燃烧时有香 气，还具有科学价值。（展示 课件3）强调琥珀是古松脂 的化石。
学生 观看 图片，
了解
知识
创设情境，激 发兴趣，为学 习新知识做
准备。