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《月光启蒙》教学设计4.doc


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《月光启蒙》教学设计4.doc《月光启蒙》教学设计
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习本课17个生字及其新词。
通过具体的语言文字,理解“月光启蒙”的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激 和怀念之情。
学习抓住重要的语句,体会作者的情感,领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。
教学重点、难点:
课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,值得好好体味。
文中插图精美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内在意蕴感情。
教学准备:
多媒体课件。
课文复印件。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、 板书课题,初品课题
板书课题,读好课题。
初品课题。
二、 初读课文,质疑探究
布置学生自读。
扫清字音障碍。根据学情,相机解决初读障碍。
(相机初步感受课文重点句:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的 童心豁然开朗。)
把握主要内容。
引导质疑,梳理问题。
三、 品读“启蒙”,感受母爱
布置静读任务。
母亲到底是怎样启蒙“我”的呢?默读课文,动笔把相关的语句画出来,抓住重点词句
好好体会,还可以把你的想法简单地写在旁边。
互动交流。(以下内容根据课堂情况灵活安排)
▲柔美的月色,温馨的氛围——感受童年夏天月夜的美妙
多媒体出示:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即 洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。
指名读,学生想象画面,引导抓“永远”、“美妙”等重点词语谈体会。
结合插图,渲染情境,指导朗读。
▲质朴的歌谣,甜美的歌声——感悟母亲带给“我”的美好想往
多媒体出示:
月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。月儿弯弯像小船,带俺 娘们去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼 西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘 满了她那芳香的音韵。
品读写母亲歌声的语句,并根据课文的描写,指导学生朗读歌谣。
▲风趣的童谣,轻松的气氛——感谢母亲赐予“我”天真活泼的童年
读通读顺童谣。
尝试读出童谣的韵味。
▲神奇的故事,圣洁的形象——感怀母亲让“我”展开想象的翅膀
重点引导品读:
此时明月己至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
▲好玩的谜语,爱意的嗔骂——感激母亲给了 “我”思维的启迪
重点引导品读:
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。
练笔。
多媒体出示:母亲把伴着月光给了 “我”,
让一颗混沌的童心豁然开朗。
梳理小结,提炼主旨。
四、拓展存疑,布置作业
梳理问题,再次存疑。
布置作业。
第二课时
一、学词复习,重温母爱的温馨
指导本课生字词,并借“豁然开朗”等词引导学生再次走进文本。
回顾课文,谈印象最深的画面。
二、 补充背景,感受民间文学的魅力
走进孙友田童年的清苦生活。
师生介绍:孙友田的故乡在安徽北部黄河故道的边上,全家就靠几亩盐碱地维持生计。 孙友田的父亲是位半世坎坷的农民,年轻时父母双亡,无依无靠。每年春秋两季给大户人家 当短工,做些农活;到了冬天,只好跟着他堂哥做叫化子,唱着莲花落沿街

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  • 上传人小健
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  • 时间2021-09-02
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