品社坛山中心小学孙艳修改后资料.doc

3 .其他环境问题教材版本: 山东人民出版社小学三年级年级下册《品德与社会》课程内容: 第三单元 3、环境好我快乐(教材 66—— 67页) , 课时分配: 第一课时其他环境问题授课单位: 坛山办中心小学授课人: 孙艳联系电话: ********** 课题其他环境问题年级三教材版本山东人民出版课程内容家乡 11 了解家乡生态环境的一些问题,树立环境意识和社会责任感。主动参于力所能及的环境保护活动教材分析本主题活动是“其他环境问题”,主要帮助学生了解其他的环境污染问题,懂得环境污染的危害性,并且让学生感受到生活在美好环境中的快乐。让学生树立爱护环境,从我做起、从现在做起的环境意识。学情分析小学三年级学生年龄小,生活阅历少,接触社会更少,对环境污染的危害认识不到,因此,在教学中需要借助课本的帮扶,更需要教师的引领。此阶段学生年龄的特点是由形象思维向抽象思维, 理解能力过渡,故在教学中可运用大量的图片来激发学生学习的欲望。经过前两年的学习,学生已初步具有了一定的学习能力,可以放手让学生自主探究,并通过小组合作学习,从而培养学生收集、分析资料的能力,并尝试运用一定的方法解决问题。教学目标 ,了解环境保护的重要,从而树立环境保护意识,加入到环境保护的行列中去。 、有创意地探究和解决生活在环境问题的能力。培养学生搜集资料的兴趣,进行自主学习的能力。 、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决良好环境实际问题。 、团结合作、有责任心的品质。了解人与自然环境的互相依存的关系,以及环境污染对人类和其他生物的影响。教学重点使学生认识到家乡生态环境的有关问题,理解人与自然、环境的互相依存关系。教学难点学习从不同角度观察、认识社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。教学设计思想本课图文并茂,内容切合实际,但根据学生的身心特点、知识水平和生活阅历较浅,对自然环境问题了解不深,必然影响课堂教学活动的开展和教学效果,因此,为了突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学,主要遵循以下理念和采取以下策略: ;关注学生的现实生活,促进学生在发展中生活;丰富教学内容,引导学生生活;强化情感、态度、行为习惯、知识技能的内在统一。促进学生与文本对话,构建学生的社会生活和文化氛围。 2 .教学方式主要采取自主的体验学习、探究性学习、问题解决式学习,追求学习方法的多元化。注重创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,强化关注集体、团结合作、分享成果、互动交流。 ,调动和利用学生已有的知识、经验,结合学生身边的事和现实生活中实际存在的环境污染问题, 进行讨论探究,共同探究。充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际环境有机结合起来,体现地域特色,强化个性化。教学策略与方法本课侧重于学生环境保护问题的制定切实可行的计划和策略。 ,鼓励学生亲身体验良好环境给人们生活带来快乐和舒心。懂得保护环境,珍惜身边的良好环境。 。 。教学环境与媒体本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等,可以做成课件在多媒体上进行展示交流。课程资源开发:结合教材和学生了解的各类环境问题的相结合。教学准备学生准备:课前学生分两个小组搜集资料。一组搜集其他环境污染的文字资料、图片、音像等;一组搜集有关美丽的环境或环境保护典型案例的图片或资料。教师准备: 搜集有关视频、课件、图片等资料。教学过程: 第一课时其他环境问题一、创设情景,引入课题。(课件) 1 .展示美丽枣庄课件:师深情描述:我们生活在一个美丽的城市,把学生带入美丽的仙境。问:生活在这美丽的城市,大家有什么感受呢? 、河水等处环境录像片段:看了这些,你想说点儿什么? 心情怎么样?( 环境美、快乐、开心) 注:图为滨河岸边银座仙坛广场峄州桥附近 ,教师及时小结并板书课题:(3、环境好我快乐) 【设计意图:从学生熟悉的城市、社区、街道入手,以激发学生学习兴趣,感受环境好,我快乐。】二、互动交流,体验探究活动一:课本引领了解污染导语:优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅,但在我们的周围却还存在着许多环境问题。请看:出示课件 (课件) (1) 教师引导学生交流: 图上都画了些什么?告诉大家? (2) 同位交流。(3)