《茶馆》教案.doc

《茶馆》教案.doc《茶馆》教案
《茶馆》教案
方案一
教学目标
知识目标1. 了解作者及作品。体会本剧独特的“卷轴画式”的结构，和平面化的独特 的戏剧冲突。
学习本剧对剧情巧妙的衔接与穿插的结构特点。指导学生理清课文情节并归纳概括 剧情。
了解基本的戏剧欣赏常识，向学生介绍中国话剧的简单历史。
能力目标
1•欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。鉴赏剧本通过丰富多彩而又 富有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的孑盾冲突的方法。能通过剧情与人物语 言掌握有关戏剧冲突，并能认识主要孑盾冲突及其实质。
反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征。把握作品的语言特 色。找出一些典型的语句，让学生体会它们表达了说话人怎样的思想感情，又是怎样牵动 舞台上其他人物的心理活动和外部动作的。
注意体味戏剧语言的言外之意。通过剧本提供的多方面信息剖析重要人物的内心世 界，能够随着剧情的发展变化分析人物的性格发展变化，进而准确把握人物性格的主要特 征
德育目标
领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现 实，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。
2老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”学习剧本，应通过茶馆这个特殊的舞 台了解更广阔的背景上所反映的纷纭复杂的阶级关系和社会风貌，认识全剧的冲突实际上 是人民与旧时代的孑盾，进而认清那个时代的腐朽性。教学重点
教学目标中的能力目标为本课的重点
学习品味老舍作品独特的语言风格，根据人物的语言分析人物性格
分析剧中的主要孑盾冲突，揭示课文的主题思想。
教学步骤
第一课时
一、 导入
导语：我们这堂课讲话剧《茶馆》，请看过话剧的同学请举手，去过茶馆的同学也举下 手。话剧是舞台艺术，更是现场的艺术，只有坐在剧场之中，才能真正体会话剧感人魅 丿J,而茶馆也一样，只有路身其中，熙熙攘攘的茶客，三教九流的言谈举止，你才能体会 老舍先生所说的“小茶馆，大社会”。在最近的一次北京之行中，我去了向往已久的一个 地方一一老舍茶馆
PPT展示：老舍茶馆的相关图片，配合音乐和讲解。
讲解：老舍茶馆是中外游客到访北京的一个重要景点，自1988年开业至今接待了近47 位外国元首、众多社会名流和200多万中外游客，成为展示民族文化精品的特色“窗口” 和连接国内外友谊的“桥梁”。而这个茶馆闻名遐迩的原因，也就是因为人民艺术家老舍 先生和他的不朽之作一《茶馆》
二、 解题
PPT展示：作者简介，作品简介
1、 作者简介
老舍（189旷1966）,原名舒庆春，字舍了，满族人。他对于多种文艺体裁都进行过广 泛的实践。小说作品中短篇与中篇不乏佳作，而尤以长篇小说最有影响。此外，还写过杂 文、鼓词、新诗、旧剧、民歌……解放后，他考虑到“以一部分劳动人民现有的文化水平 来讲，阅读小说也许多少还有困难。可是，看戏就不那么麻烦。”（《老舍剧作选〃 序》）“剧本排演出来，就连不识字的人也能看明白。”（《我当选为全国人民代表大会 代表的感想》）在这种思想指导下，他深入群众，写了一批话剧作品，因而蜚声文坛。 1951年获北京市人民政府授了的“人民艺术家”称号。
他的主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛王踢 传》《离婚》《四世同堂》等，中篇小说《我这一辈子》，短