兔子的胡萝卜[11].docx

兔子的胡萝卜
瓦窑镇新世纪小学 项继平
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、抓住语言文字，体会犹豫，最幸福等词语，在表情达意上的作用，在具体的语境中，理解兔子，雪人和小鸟的幸福。
一、导入
同学们，我们都知道兔子爱吃胡萝卜，那他为什么还要把胡萝卜送给雪人呢？今天我们一起来学习课文兔子的胡萝卜。
二、朗读课文第一二自然段，说说兔子的幸福生活是怎样的？
然而在树林旁边。兔子遇到了雪人。是什么让他改变了梦想？
三、自主学习
1、思考兔子，雪人小鸟，他们的幸福是什么？
2、通过读课文，你最喜欢谁？为什么？
3、大声读课文，找一找，画一画，把自己的感受写在句子的旁边。
四、交流展示。
1、雪人的幸福是什么？
2、雪人孤独的站在雪地上他们在聊些什么呢？
3、但是雪人没有说出来是因为……
4、分别的时候，兔子发现雪人……
5、从遗憾，你能读出什么？犹豫的兔子会想些什么呢？联系课文一二自然段和第八自然段，体会兔子梦想的改变。
6、犹豫的结果是什么？
7、兔子和雪人共同之处是什么？
8、你从雪人还没弄清楚发生了什么？能读出什么？
9、雪人站在空旷的雪地上。
10、一只小鸟飞累了停在雪人的胡萝卜鼻子上。
11、对于雪人……对于鸟……那兔子呢？兔子幸福吗？兔子没有了胡萝卜却拥有了什么？
12、春天，雪人融化在泥土里，在融化成水前，她会想些什么呢？
原来兔子雪人都明白给予是幸福的。
小鸟来了，他们一起聊聊聊。
四讲述故事
通过学习课文，你能讲述这个故事吗？
五评述人物
这时候你更喜欢文中的谁？为什么？
六读写迁移
1、写兔子的童话故事还有很多很多。
2、作者王一梅还写了很多童话故事，课后搜集，一睹为快。
七作业
读《兔子的胡萝卜》有感写在读书笔记上。