我爱我们班[2].docx

我爱我们班
越秀区旧部前小学 李葆莹
教材分析：
《我爱我们班》通过班集体生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。班级集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮，因为引导学生在丰富的班级活动中体会集体的温暖，感受老师、同学的关爱，喜欢过集体生活。
学情分析：
升读三年级的学生，经过两年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但是所享受的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属感、责任感有待提升。对于荣誉、成功的认识更关注结果，缺少对过程的关注。
教学目标：
1、体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
2、树立正确的集体荣誉关，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。
3、通过现场体验活动，懂得集体的事情是需要团结协作，也是需要方法、技能。
教学重点：
树立正确的集体荣誉关，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一
走进我们的班集体
1、同学们大家好，很高兴认识三年4班的同学们，和大家一起上课。不过，我没有教过你们，对你们班级不熟悉，所以，黎老师给我提供一些你们班级的活动照片。谁愿意向大家介绍一下你们的班级活动？出示照片，指名请孩子们介绍活动。
这是______活动，我们正在干什么_______。
追问：参加活动时，你的心情怎样？
活动中，你印象最深的是什么？
1、个别学生介绍班集体活动。
预设：
（1）入队仪式，我觉得很光荣，因为我是少先队员了。
（2）爸爸妈妈来学校和我们一起活动……
通过照片回顾集体生活，从而让学生体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
点评：班级活动很快乐；留给我们很多美好的回忆；能够让我们更加熟悉，让我们的友情加深……
2、小结：听了同学们的介绍，老师觉得你们班级活动真丰富多彩，你们的班级生活也非常的快乐。让我们一起听听班主任黎老师有什么想对大家说的。
3、听听班主任的话（音频+图片）
4、哇，黎老师给你们点赞了。听了老师话，孩子们，你们仔细想想，在班级生活中，还有哪些事情可以点赞？
追问：谁帮助过你，你会对他说什么？

点评：你们真是个友爱的集体；这就是团结的表现；互相帮助，互相提醒，我们班级就可以不断进步……（点评时，板书：友爱、团结、互助……）
6、小结：正是因为你们这一个一个团结友爱的同学，才构成了我们这一个值得点赞的三年4班。
（3）秋游……
2、学生汇报
（1）我摔倒了，同学帮助我，带我去校医室处理。
（2）帮忙收拾书包……
（3）某某忘记带尺子了，我借给他……
活动二
听故事，明道理
1、老师也来给你们介绍一个值得点赞的班集体，我们一起来听听他们的故事吧。（音频+图片）
故事：我叫东东，上星期，我们学校举行了校运会。……虽然，我们班并没有拿到第一，可是我们都很开心。
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