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谁是第一名
教学目标
1、 正确认读是个要求会认的字，书写七个要求会写的字。
2 、正确、琉利、有感情地朗读课文。
3、了解故事的主要内容，结合生活实际体会故事中蕴含的意义。
教学重点：
1、 正确认读是个要求会认的字，书写七个要求会写的字。
2 、正确、琉利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解故事的主要内容，结合生活实际体会故事中蕴含的意义。
　教具准备：课件
　课时安排： 一课时
　教学理念：
　　1、突出语文教学的基本特点，在语言文字教学中渗透人文教育。
　　2、发挥语文教育的熏陶作用，注意挖掘课文内容的价值取向。
　教学过程：　
一、导 入：
师：今天老师给我们带来几张优美的图片，同学们想不想欣赏一下?(出示图片）
师：你喜欢哪一幅？（找生回答）
师：可见同学们喜欢的都不一样，今天元元也遇到了这样的难题，让我们来看看他是怎样评判的，让我们一起走进课文。
板书课题（18、谁是第一名）
齐读课题
　二 、新授课：
　（一） 朗读课文
　1、出示要求：
一说：课文主要讲了一件什么事？
二画：画出元元心理活动的句子。
2、出示生字图片，检查学生对生字、多音字的掌握情况。
　　[环节意图] 读准字音，为理解课文奠定基础。
　3、理解内容，分角色朗读课文
　　教师参与朗读，进行个别指导。
　　
　　　
　　
三、品味课文
1、小组合作完成表格（出示表格）
师：读完了课文，你找到答案了吗？那课文中他们是怎样向老师解释的
呢？请你默读课文的7—15自然段，把你们找到的用用直线画下来。
2、师：谁愿意替文中的小朋友讲讲自己的画？指导生用书上的语言回答，当学生说完画的内容后，师回答：哦，我懂了。
　　师：他读得准确吗？谁再读读？
3、师：哦，同学们，我懂了，我全懂了。谢谢你们！可是，同学们画得都是那么漂亮，看到的都是那么美妙，到底谁的画该得第一呢？板书课题
　　（师用文中的语言回答，引导学生回归课文，看看书上是怎么说的）
四、课堂小练笔
学完这一课后，你想对元元和其他小朋友说些什么呢，把你的想法写出来。
五、小结
今天，我们一起欣赏了这几位小动物的作品，知道了为什么它们的画和我们想象的不一样，知道了每个人眼中的世界是不一样。